首页 > 《中小学电教：下》 > 2011年6期 > 浅谈导学案教学模式的利与弊

浅谈导学案教学模式的利与弊

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要随着素质教育的大力推行,导学案教学作为一种新的教学方式,由于其特有的新颖性、实用性、高效性和易操作性越来越受到人们的关注。

DOI 2d3o8oo7d9/982719

作者郎杰

机构地区不详

出处《中小学电教：下》 2011年6期

关键词教学模式导学素质教育教学方式易操作性高效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1宋彩霞. 浅谈导学案教学模式的利与弊.教育学,2015-10.
2赵海芬. 浅谈“学案导学”教学模式.课程与教学论,2009-05.
3陈雪. 浅谈“学案导学”教学模式.社会学,2011-01.
4索晓慧. 导学案教学模式初探.教育学,2012-03.
5高永文. 浅谈初中数学“导、学、练”课堂教学模式的利与弊.教育学,2024-03.
6侯小敏. 学案导学教学模式之我见.教育学,2015-04.
7李欣然. 浅谈传统教学模式的利与弊.教育学,2024-09.
8张弘;王学锋. 导学案模式下的分组教学.教育学,2014-06.
9寿琪萍. “学案导学”教学模式的探索.教育学,2020-11.
10王香莲. 浅谈学案导学教学模式在历史教学中的运用.教育学,2012-12.

来源期刊

中小学电教：下

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学模式导学素质教育教学方式易操作性高效性

返回顶部