《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”这就要求教师在阅读教学中，把更多的时间和空间留给学生，让学生走进文本、研读文本，感知多姿多彩的内容，品味五彩斑斓的语言，品析丰富多元的主旨，品评生动形象的人物，让语文课堂充满创造的活力。
福建教育：综合（D版）
2015年1期
