首页
期刊中心
期刊检索
论文检索
行业资讯
期刊
期刊
论文
首页
>
《校园英语》
>
2017年52期
>
小学英语个性化交际教学初探
小学英语个性化交际教学初探
(整期优先)网络出版时间:2017-12-22
作者:
廖玲霞
文化科学
>教育学
分享
打印
同系列资源
资料简介
《新英语课程标准》指出:"英语教学应有利于学生的个性发展。"个性,通常是指个人所具有的比较稳定的、有一定倾向性的心理特征的总和,包括能力、性格、动机、兴趣、意志、情绪等。
/
1
《新英语课程标准》指出:"英语教学应有利于学生的个性发展。"个性,通常是指个人所具有的比较稳定的、有一定倾向性的心理特征的总和,包括能力、性格、动机、兴趣、意志、情绪等。
来源期刊
校园英语
2017年52期
相关推荐
小学语文阅读个性化教学初探
个性化小学作文教学初探
小学语文有效个性化教学初探
口语交际中个性化教学探微
个性化有效教学初探
同分类资源
更多
[教育学]
师院学人
[教育学]
学校的“成功”与“失败”,如何判断?——标准化考试的作用
[教育学]
班主任工作中几个突发性问题的防范和处理
[教育学]
浅析小学英语优质课堂教学模式的构建
[教育学]
复习四种晶体要唱好“四步曲”
相关关键词
小学英语
个性化教学
小学英语个性化交际教学初探
/
1
重新阅读
+在线打印
返回顶部