中职财会专业应以课程学习为重还是以考证为重

中职财会专业应以课程学习为重还是以考证为重

蔡巍

蔡巍（梧州市机电技工学校广西梧州543000）

摘要：在十八大报告中，大篇幅讲到了教育现状，并专门提出要健全现代职业教育体系。职业教育培养的不仅是拥有精湛技能的人才，而且是综合素养高的技能人才，因为职业教育归根到底是就业教育。为此，针对当前中职财务专业教学中重考证教学而轻系统性的课程学习的教学现状，笔者提出了几点看法。

关键词：会计专业课程学习考证

一、现状分析

1.学生现状：中职在校生绝大部分是没有考上普通高中、理论知识的学习能力和理解能力相对较弱的学生，自学能力也较差，约束力也不够。尤其对于财务专业的学生来说，他们缺乏社会经验，而会计又是一门技术性及政策性较强的学科，如果一开始学习就进入考证的教学，不但通过率低，同时也会造成学生基础的不牢固。现实中，许多学校却背道而驰，他们为了使学生更快地适应考证情况，一般在一年级就开始开设考证课程，有的甚至第一年就让他们开始考证，美其名曰尽早进入“状态”。导致的结果是：第一年的考证往往只是学生的“试水”，通过率很低；第二年继续考，虽然通过率提高了，但学生系统性的课程学习时间及学习内容也随之减少了。

2.社会现状：当前，中职财会专业学生就业形势不容乐观的又一个原因是学生没有取得会计从业资格证书，所以不为用人单位所接受。所以，许多学校将考证工作纳入毕业考核体系，并作为毕业的必要条件，即学生要取得毕业证书、会计从业资格证书、计算机初级等级证书才能予以毕业，因为只有这样才能使中职财会专业的学生符合市场的需要和社会经济发展的需要。

二、改革建议

1.课程学习与考证学习互相作用。对于一般财务人员，光是知道怎么做账是远远不够的，这个是最低层面的要求。随着现代化技术不断的成熟，账务处理肯定都会实现自动化，财务真正的价值在于管理企业的资产、税务的筹划，以及估算项目的投资回报率、改善企业的资本结构等等，这些东西对企业来说才是有价值的。而财务专业学习过程中，课程的学习应该涉及投资、融资、税务、法律、会计、审计等各个方面，通过这些完整的理论体系学习，才能为学生以后的发展起到打基础的作用。

2.课程设置要重新定位。社会的现实性，迫使我们在课程的设置上要重新定位，要把课程的设置更趋于课程中体现考证的内容。为此，第一学期，笔者认为，在专业课中应开设《基础会计》、《税收基础》、《珠算》、《计算机基础》等，为第二学期的考证科目《会计基础》、《财经法规》、《会计电算化》（或《珠算》）打下基础。在第二学期，应开设考证科目《会计电算化》、《会计基础》和《财经法规》，为每年6月份的考证做准备。这样，学生就可以在第一年基本完成考证的目标。虽然第一次考证往往通过率不高，但是学生有了一次“试水”的机会，在第二年继续冲击的两次考证中机率会有很大的提高。第三学期，课程设置中不应再有考证的科目，而应设置《成本会计》、《财务会计》、《财务管理》等课程，既为系统地掌握财务专业理论知识打下基础，又为今后的助理会计师职称考试打下基础。同时，要在这些课程中形成一体化教学，把理论与实践有机地结合起来。至于对未通过考证的学生，在第二年应该利用课余时间来复习及考证，不再占用第二年的课程学习。在第四学期，由于学生准备外出顶岗实习，因此，应着重学生的实践操作，开设《会计模拟实训》及《计算机考级》，同时让学生考取计算机考级证书，为毕业找工作增加一个砝码。

3.提高师资队伍的业务水平。在师资队伍建设上，更应重视他们业务水平的提高。笔者建议：第一，多进行学术交流，通过交流去获得更好的教学经验；第二，在考证的教学中，不要采取“满堂灌”方式、让学生死记硬背，而是要学与练齐下，让学生把握考点，逐个击破，在理解的基础上去学习；第三，能定期地让教师去企业实习，让知识紧密地与社会经济发展联系在一起，更好地把实用知识运用到教学中去，提高教师对实用型人才培养的能力；第四，鼓励教师参加各种技能竞赛，通过参赛提高教师的教学能力。

4.学生的学习不能脱离技能的实训。在财会专业学习过程中，理论性的学习是占大多数的，要让文化底子较差、理解力较弱的中职学生进行纯理论的学习，显然是违背了以倡导技能训练为主的中职教育。为此，中职生课程学习的过程，笔者认为应该把技能实训穿插其中，而不能只靠一门《模拟实训》解决了事，比如《基础会计》中要加入《出纳岗位实训》内容、《财务会计》中要加入《财务会计实训》等。通过这些实训教学，能使理解力较弱的中职生得到更为直观的实践体验，对课程的理解及学习就有了事半功倍的作用，也为今后工作的实践性提供了平台。

中职学生在校真正学习的时间只有短短的两年，要对他们实行“双证教学”（毕业证与从业资格证同时获得），不但是职业教育发展的需要，亦是市场经济发展的需要。毕竟职业教育归根到底就是就业教育，对于我们教育者来说，只有从多方面入手，通过会计教学课程设置，保证教学内容、教学手段、教学方法等符合社会经济发展的需要，才能提高中职财务专业学生的综合专业水平，使学生在未来的就业竞争中取得先机。我们在教学中既要重视考证的教学亦要重视课程学习的系统性，才能培养出适应社会、具有竞争实力和创新精神的人才；才能使学生成为一个进修有基础、求职有技能、创业有潜力的实用型人才。