高中生职业体验有效性措施

高中生职业体验有效性措施

何雅坤

福建省德化第一中学 福建省 泉州市 362500

摘要：职业体验是教育改革背景下学生综合实践活动四大方式之一，对学生的职业发展、知识运用、社会实践等方面的培养具有积极的促进作用。然而，在部分地区的高中教学管理中，教师缺乏对学生职业体验的合理化管控，未能有效建立职业生涯规划体系，导致学生在职业选择和活动体验上存在认知不足，严重影响学生对职业规划的道路选择。因此，本文作者结合自身多年教学经验，对高中生职业体验展开研究。

关键词：高中生；职业体验；有效性措施

高中生正处于心智发育的关键环节，心理素质和自我意识都已得到加强，对自身的未来发展产生一定程度的憧憬和想象。受限于空间区域、认知范围的影响，学生对社会行业中的职业特点和工作特性还存在认知不足的情况。这就需要教师在日常教育活动中，加强对其职业规划上的引导，提升学生的内在素养。职业体验的综合活动开展，将有助于提升学生对不同职业的理解能力，树立正确的发展规划和职业目标。因此，本文从当前问题、提升策略两部分对此进行探究。

一、当前高中生职业体验的问题

1、理论现象严重

在高中生职业体验活动中，教师受制于应试教育的影响，对学生的职业体验教育缺乏重视，大多以书面资料和图画资料为事例展开学生的职业体验，导致学生对职业认知和选择上存在理论化、形式化等现象，缺乏对各类生活实践的探究意识和职业体验活动的内在理解。同时，单调、枯燥的语言讲授，学生也很难对其产生积极的学习态度，进而使职业体验活动变成“聊天室”，失去原有的活动价值。

2、体验效果不足

有部分地区的职业体验活动，虽对学生采取社会实践活动，体会不同职业的工作特性和生活方式，但大多选择较为简单、重复性的工作内容，缺乏对职业特点和生活问题的深入探究，导致体验效果不如人意。此外，学生对职业体验的理解还存在偏差，普遍存在“干一干、试一试”的心态，对所体验的职业存在“应付”的思想，进而对所体验的职业无法产生直接有效的心理感受。

3、实践指导不够

在职业体验活动中，教师应及时跟踪学生的体验情况，时刻了解学生的心理变化和职业感悟。但在实际的活动中，教师长期受高考、分数、升学率等传统教育思想的影响，缺乏对学生全方位的职业指导、监督、管理等工作，导致学生的职业体验理解不深、职业选择混乱无序，进而影响学生今后的职业发展和自我能力的提升效果。

二、提升高中生职业体验的策略

1、明确体验目的

针对目前职业体验活动中所存在的问题，教师应及时端正教育思想，明确体验目的，树立正确的教育理念，从而使学生的职业发展和人生规划得以有序进行。其一，教师应帮助学生加强自我认知能力。自我认知的基础确立，才能更好的把握未来发展的方向，并从中找到自身的不足、缺陷，从而有目的的去提升自己。其二，教师应加强学生对职业的认知基础。让学生通过职业体验活动进一步了解各行各业的职业特点，使学生建立职业、生活、学习之间的内在联系。其三，教师应加强学生的职业观。引导学生保持对不同职业的正确态度，树立劳动光荣、职业光荣的价值观念，保证学生对职业规划的积极心理。

2、注重体验效果

在活动的体验上，教师应把握职业的关键要素和综合效果。首先，让学生在选择职业体验时，要切合实际的体验环节和学习需要，满足所要认知的职业基础；然后，在实施和参与当中，要考虑学生的知识技能是否可以得到运用，处理好学科与职业活动之间的关系，提升学生综合实践的能力；其次，做好总结和反思工作，对所体验的职业特点、工作状态、生活问题等方面进行总结和思考，并通过对比和反思，归纳出次活动所存在的不足和未能涉及的要素；最后，将活动经验进行整合，提炼其有用信息，加以优化运用，融合进下一步的职业体验活动当中，完善活动机制。

3、加强实践指导

在实践的过程中，教师应做好学生的指导工作，创新评价方式，加强细节研究，从而保证学生职业体验的活动落实实处、起到实效。 职业体验的评价要注重两个方面，一是自主性、二是开放性。过去的评价方式大多以等级划分或分数来进行考量，此类方法存在片面性和单一化的弊端。因此，在实践指导中，教师应采取多元化的评价形式，如师生之间的评价、学生之间的评价、个体与团队之间的评价等，从而可以对学生的体验活动进行有效性指导，提升学生的体验质量和活动效能。此外，在活动细节上，教师还应做好相应的规划方案和细节管控，如知识基础与职业体验的相融性、校企合作等，从而能够更好的提升指导水平。

总之，职业体验活动的有效开展和落实，将有助于增强学生的认知理解，把握自身的发展规律和职业选择，提升学生自我发展的能力。此外，职业体验活动不单单是教师、学生所能完成的，还需要社会、家庭等多方共同努力的结果。因此，在今后的教学工作中，希望社会各界的教育工作者携起手来，不断完善和引导高中生的职业发展体系，丰富学生的综合实践活动，从而为学生的未来成长提供坚实基础。

参考文献：

[1]周晓璐.新高考背景下,如何及早做好职业生涯规划[J].上海教育,2017(25):59-59.

[2]王晓明.职业体验在生涯教育的推进中探索[J].教育,2018(13):49-51.