长大后我就成了你——榜样力量在幼儿园德育中的有效利用

长大后我就成了你——榜样力量在幼儿园德育中的有效利用

花玉蓉

深圳市光明区光明碧园幼儿园 广东深圳 518107

摘要：幼儿喜欢模仿他人，这是幼儿天性。在具体幼儿园教育当中，可以利用这一点来让榜样力量在德育环节得到最有效利用。这其中幼师因为在一日生活里和幼儿们不断互动，自然而然成为了幼儿们最为看重的榜样。他们会学习幼师的一举一动，甚至于会形成和幼师一样的生活习惯，这也代表着幼师能够以身作则，充分发挥自己榜样力量，可以培养幼儿良好的习惯以及人生态度。

关键词：榜样力量；幼儿园；德育；幼儿教学

前言：幼儿模仿成人行为是从2岁开始，故此说父母是幼儿最好的老师。而入园之后，幼儿模仿最多的则是幼师。故而，幼师应该深切领悟幼儿模仿心理，积极地提升自己精神境界，通过自身一举一动来潜移默化影响幼儿，让其于思想、行为向良好的方向发展。幼师的以身作则也往往可以提升幼儿园德育水平。

一、启蒙老师对幼儿的影响

启蒙老师对于幼儿的影响主要体现在行为、思维、习惯上的影响。对于启蒙老师对人生的重要性，文学大师余秋雨在《借我一生》中明确指出，他一生受小学那段时光影响最大（彼时还没有幼儿园），在那段时光里他从启蒙老师那里学到了基本的思考能力、审美能力、分辨能力，也让他建立了一些良好的习惯。无独有偶，我们观察大量的成名人物，都会发现他们的一生之所以成功，主要是因为最初有个很好的启蒙老师。例如达芬奇、爱迪生等都是如此。笔者专门随机访问了幼儿家长，近乎所有人都明确表示选择幼儿园其实就是选择幼师，希望自己的孩子能有个良好的启蒙老师。而从幼儿角度去观察，近乎所有幼儿都对自己喜爱的幼师言听计从，甚至于从早到晚挂在嘴边的都是：“某某老师告诉我们要注意卫生！”而且还会用这句话来提醒家长，帮助家长们去建立良好的卫生习惯。因此，幼师对幼儿的影响是巨大的。这种影响也并非是一日之功，而是通过日积月累的不断作用，让幼师在幼儿心中成为了榜样之后体现出来的一种巨大力量。

二、榜样力量在幼儿园德育中的有效利用

1做语言文明的榜样

培养幼儿用语文明是幼儿德育目标之一。然而幼儿学习语言之初并没有分辨能力，并不了解语言含义，有很多时候只是觉得有趣才跟着去说，故此很容易学说脏话，这对于幼儿来说十分有害。幼师必须善于发挥自己榜样力量，去引导幼儿说优美的话。从早上的“你好”到日常的“谢谢”“对不起”“打扰了”等，让幼儿建立礼貌用语的习惯。另外，为了切实发挥幼师榜样力量，需要十分注意自己的语言。不可以在课余时便不再注意自己语言，和他人说话时粗声大气甚至于出现污秽字眼，如果此时被幼儿们看到，会让他们无所适从。故此幼师必须时时刻刻警醒自己，要做好语言文明榜样^[1]。

2做勇敢行动的榜样

勇敢是一种宝贵的品质，人因为勇敢而有自信，因为勇敢才会不断地挑战自己超越自己。故而幼儿园德育当中勇敢教育是必要组成。幼儿在日常生活中会体现出胆怯、羞怯心理，不敢和陌生小朋友交流，或者难以融入新的环境。这往往会给幼儿心理造成负面影响，使其产生自卑心理。幼师必须要在此时发挥勇敢行动的榜样力量，要鼓励幼儿去和他人打招呼，并且要做好示范。在幼儿在体育活动当中对某个环节感觉胆怯时，幼师要能够积极地示范操作方式，让幼儿看懂具体过程，并积极地用言语鼓励他，让他战胜恐惧。例如笔者带领幼儿们玩“过家家”游戏，齐齐对娃娃有恐惧心理，别的小朋友都玩得很高兴，只有她躲在角落里，而娃娃被她放在了离自己几步远的位置。笔者发现以后，问她：“齐齐，你怎么了，为什么不玩游戏呢？”齐齐说她怕娃娃，于是笔者将娃娃抱在怀里，鼓励她说：“她是保护齐齐的小天使，你看啊，她的小翅膀，这就是小天使的象征啊。咱们和小天使一起玩，好不好？”齐齐迟疑着和笔者一同玩起来过家家游戏，后来她也不再害怕娃娃了。

3做严于律己的榜样

没有规矩不成方圆，幼师需要让幼儿明白规矩的重要性。要让幼儿知道日常坐公交车要排队，买车票要排队，不能随便插队。诚然，幼师不仅要这样说更要这样做。就算没有当班在生活中也要这样要求自己，只有如此骨子里还会有纪律以及规范意识，才会有发自内里的感人力量，才会让幼儿对自己的话坚信不疑。 不过，在幼儿教学生活里，笔者也发现很多言行不一的幼儿，刚刚教他们说话要懂礼貌，做事要有顺序，可一转身的功夫幼儿们就又恢复了从前的样子。对于这种言行不一的幼儿，幼师需要认真剖析，不可以随意批评他们，必须要将他们最近的表现和更久之前表现进行比对，要善于发现他们的进步，要积极肯定他们的改变，只有如此才能建立他们的信心。在这个过程里幼师必须约束自己，要严格按照《幼儿园教育纲要》《3-6岁儿童教育指南》来积极履行自己的职责^[2]。

4做善解人意的榜样

让幼儿善解人意是不太容易的事情，因为幼儿大部分都是自我意识比较强烈的，对自己的东西都比较在意，换言之就是领地意识非常强烈。幼师想要培养幼儿善解人意的好习惯，就必须本身具有善解人意的好品质。在具体的教学中，当幼儿为自己的行为辩解时，幼师必须要给其足够的表达时间，不可以横加阻断，不管事情的来龙去脉，主观臆断认为幼儿就是错了。否则幼儿也会形成武断行为作风，不会给别人机会，会先入为主认为自己就是对的，别人都是错的。善解人意也在于幼师能够对每一位小朋友都体现出热爱关切之情，能够在他们感觉不舒服的时候嘘寒问暖，能够在他们难以入睡的时候轻哼歌谣。幼儿们会因为这样的幼师对幼儿园有归属感，心理会充满幸福感。而这些对于幼儿成长有着积极意义，甚至于他们会有在未来也当幼师的梦想。

5做乐于分享的榜样

分享教育是德育的另外一个组成，因为懂得分享的人才会获得更多快乐。在日常教育当中幼师要善于利用幼儿模仿心理来发挥自己的榜样力量，能够在用餐环节，分享给小朋友们一些水果、汤水等；幼儿一日活动中，游戏是幼儿们主要活动，幼师可以在游戏过程里和幼儿们分享故事书、手工玩具等，也能够积极地跟小朋友们分享自己的快乐；引导幼儿互相谦让以及互相帮助，形成良好的互动氛围。总而言之，幼师必须通过自己的努力让小朋友们认识到分享的重要性。另外，幼师之间也要形成分享的习惯，能够让小朋友们看到分享听到分享，耳濡目染之下让幼儿学会分享^[3]。

6做好好学习的榜样

学习过程其实也是引导幼儿形成专注力，启发其智慧的过程。在日常教学当中，幼师带领幼儿去观察图片、去研究问题，要让学生体会到学习的乐趣，能够保持相对较久的专注力。幼师也能够带领幼儿去创新，去尝试各种想法，能够将奇思妙想转化为现实，能够让幼儿感受到创新带来的神奇。往往在这样的学习过程里，幼儿会对幼师形成崇拜，会将幼师作为自己的榜样，而这恰恰是幼师需要达到的效果，是提升自己教学效率的前提。

总结：幼师必须认识到自己本身职业的意义，能够发自内心热爱这份工作，才能真正地发挥自身榜样作用，能够在日常游戏和学习过程中给予幼儿最积极的影响，会对其语言、行为、学习、律己、移情、分享等能力的培养方面发挥引领示范作用。也因为热爱这份工作才会不断警醒自己，严格要求自己，将自己定位为辛勤的园丁，对自己的付出无怨无悔。榜样的力量是无穷的，相信通过一位位幼师这样的努力，幼儿们都能拥有多彩同年，并建立起优良习惯，能够成就一生。

参考文献：
[1]张萌. 隐形的教育力量——论幼师的人格魅力对幼儿成长的影响[J]. 科教文汇, 2019, 000(021):156-157.

[2]肖平. 浅谈幼师职业道德对幼儿健康成长的影响[J]. 科教导刊-电子版（下旬）, 2020, 000(001):84.

[3]杨晶. 长大后我就成了你——榜样力量在德育中无声胜有声[J]. 好家长, 2018, 000(002):94-94.