浅谈创建初中美术高效课堂的基本方法

浅谈创建初中美术高效课堂的基本方法

喻勋翔

深圳市福永中学

摘要：初中的美术是初中美育的重要学科, 初中美术教学亦占据初中教学中的不小比重。在教学开展内容和开展教学活动方面，美术教师应采用新的教学方法和技术，以发展师生互动和教学的新方式。学生在课堂上的互动，可以营造一种生动活泼的氛围，让学生真正体验美术学习的乐趣，然后达到创建一个有效课堂的最终目的。

关键词：创造；初中美术；有效课程

在初中阶段的教学中，美术教学的重要性无法得到强调，美术课没有强调教学的有效性，因此美术课程未能真正培养学生的审美和评价能力、观察、创造力等。在新的课程改革的帮助下，初中美术教育的重要性日益凸显，艺术课程的课程要求也日益提高。在这种情况下，初中美术教育应着眼于执行初中美术教学标准的要求，并在美术教室积极实施有效的教学理念和教学方法，以满足学生对自主研究和创新思维的实际需求。
一、重视课堂教学，努力培养初中生的问题意识
初中能否很好地教授美术，并不取决于老师教什么或学生记住什么，而是在课堂上教给学生新的学习方法很重要。为了创建一个有效的初中美术课堂，美术老师必须让学生可以更好的理解课堂内容。例如，美术老师在教室中使用高分辨率的图片、物体和视频来正确地指导学生。另一个例子是最好利用白板书写来总结核心内容，以便学生可以进一步巩固教学内容。在初中的美术教学过程中，美术老师必须努力使学生投入学习，因此，对学生问题理解的教学尤为重要。在课堂上，美术老师应积极地教给学生调查技巧，帮助学生发现相关学科的差异，并找到无关学科的共同点，使初中生理解和质疑的发展应自然而然地进行，并贯穿整个研究过程。
二、通过游戏进行愉快的训练
使用游戏也是在初中美术教育中实施有趣的教学的好方法。即使初中生的个性是非常活跃的，因此在美术课上教学时，教师可以充分利用游戏来实施的教学，从而建立有效的课堂，并提高教学效果。例如，通过讲授“诗歌与视觉”，教师可以通过游戏激发学生的学习兴趣，并为进一步的教学打下坚实的基础。老师可以请学生为古诗添加插图，看看哪个学生完成的最好。这样，学生的热情得到了很好的提高，还可以建立有效的教室和提高教学效果。
三、上课前准备
在美术教学中，老师要遵循以学生为中心的原则。初中美术老师应该在上新课前做好充分的准备。这是创建有效的美术课的重要条件。首先，教师必须合理设定教学内容并设定教学目标。作为课程改革的一部分，美术教师应改变传统的教科书教学方法，整合初中生身心发展的规律，找到课程与生活实践的对应点，创造性地使用教科书，并结合学生的身心发展特点和知识进行调整。老师要在教学中合理地增加以生活为导向的有趣的教学内容，教师应适当删除困难的教学内容，并考虑到学生在课堂上的实际情况。在研究新课程标准时，教师应科学合理地设定教学目标，强调学生知识、技能和能力的发展。教师还应该在上课前准备多种学习方法，并能够使用各种教学方法来鼓励学生的学习。老师还可以根据学生的认知水平、学习个性和爱好的不同，安排分层课程，这是创建有效的美术课的重要前提。
四、合作探索式教学方法
在初中美术教室里使用协作研究方法进行教学时，老师要考虑到集体和个人学习技能发展的需要并满足学生的需要，这有助于培养学生的团队合作意识和独立研究技能。初中美术的特点是实用性强。对于这项实践活动，老师要根据学生在美术课上的表现，考虑到学生的理论知识和实践技能之间的差异，将学生分为四个人的研究小组，并应通过组织美术实践活动来进行教学，以增强组的团结与协作。通过在初中的美术课中采用协作研究方法，研究团队成员，可以实现共同发展的目标，而每个团队成员在研究过程中都将发挥很大的作用。这可以帮助学生认识到自己的价值，并调动学生参加艺术实践活动的热情，并帮助学生达到美术课研究活动的预期成果。
五、灵活运用各种教学方法和技巧，激发学生的创造灵感
传统的美术教育本质上是在“观看图片或者是教师主导的评估和复制”过程中提出的。教师主导和学生被动接受的美术教育不仅失去了美术学科应有的乐趣和美感，而且也是不利于激发学生的兴趣。在课程改革的背景下，初中的美术教育应灵活运用各种教学方法和技术，以激发学生的创造灵感。教师在选择教学方法时，应结合美术学科的特点，在美术评估教室中运用各种方法，使学生更好地理解美术作品的含义。在美术评估过程中，教师还可以使用问答方法激发学生的兴趣，提高学生欣赏美术的能力。老师还可以将美术学习融入游戏中，并使用游戏来激发学生的学习热情。此外，多媒体的使用可以使学生感受到美术品的魅力，也有助于提高美术课的教学效果。
六、让学生更贴近生活并进行体验式教学
在初中的美术教学中，如果老师真的想深入学生的心中并专注于学生学习的核心主题，就需要贴近学生的生活，满足学生的兴趣，并增强学生的知识体验和情感体验。实践经验可以有效地激发学生学习美术的兴趣和动力。因此，老师需要使用以生活为导向的教学方法，使美术教育不再局限于教室，而是融入学生的生活中，以增加学生的学习机会。美术老师应扩大美术教室的教学空间，在教学过程中，美术老师可以安排学生离开教室去素描自然，或者安排学生去博物馆欣赏一些艺术品，让学生真正感受到艺术品的魅力。

总之，要在课堂上教授初中的美术，创建一个有效的课堂并非易事。美术老师需要付出更多的努力才能创建有效的初中美术课。因此，美术老师需要有耐心和毅力，能够专注于建立有效的美术教室，并愿意做出贡献和积极创新。

参考文献：
[1]周莲生.优化初中美术教学，营造高效课堂[J].智力,2020(23):141-142.
[2]张雪芳.多元方略打造高效美术课堂[J].求知导刊,2020(30):87-88.