中职学校计算机教学方法浅谈

中职学校计算机教学方法浅谈

郑丽伟

保定市女子职业中专学校 071000

摘要：新时期，随着教育课程的改革深化，越来越多的问题影响着教育领域，在中职学校，学生在进行计算机教学活动时，由于部分学生学习活动不够活跃，师资力量不足，极大地限制了中等职业学校计算机教学可持续发展。因而中等职业学校的计算机教学需要有效地解决这些问题，首先就要求教师和学生都必须调整自己教与学的主体认知，更加积极主动地投入课程探究，如此才能提高中等职业计算机教学的整体效果。

关键词：中职； 计算机教学；教学策略

1 情境创设激发学习兴趣

对于很多中职学生而言，他们的学习能力参差不齐，在学习上往往表现的不够积极主动，针对这种情况，教师首先要考虑到中职学生的学习特点，这些学生之所以会进入中职学校学习，并非他们智力上存在问题，而是由于他们缺少学习的动力。因此，在中职计算机教学过程中，教师要创新教学思路，在每一堂课上为学生创设一定的教学情境，使学生感受到课程的趣味性，或者是感受到课程的应用价值，从而激发学生对于课程的探究心理，调动学生对于课程学习的兴趣。如，在教学让同学们做动画这一章节的时候，教师可以不先讲理论知识，而是自己做一个动画，让学生们看，然后规定时间，让学生们结合导学案或者是借助一些教学的视频自己通过小组合做的方式进行，最后教师按照这些情况进行评比，并且给获奖的小组相应的奖励，激发学生学习热情；其次，要创设情境，激发学生的创造性思维。在实际的教学活动中，思维是指导活动有效开展的保障，因此，在教学中教师要创设能够激发学生认知冲突的情境，这样学生在解决问题的过程中就能够很好地运用创造性思维。

2 运用任务驱动的模式来开展中职计算机教学

怎样才能更好地调动学生的积极性，让他们感受到计算机学习是有趣的呢？计算机教师要主动地采用一些更加有效的方法，例如任务驱动的教学模式，避免让学生沉浸到琐碎乏味的理论知识和技能操作的练习中，而是用任务来统领学生的学习，用任务来驱动学生的主动探究。该教学模式是指教师把不同的学习单元里所需教授的知识变为不同的任务，使学生在进行任务、完成任务的过程中学习到该任务所包含的知识点，激发和维持住学生自主学习兴趣的一种方式。这样教学时，教师要进行时间的设计保持清晰的教学思路，而且要把重点和难点有效地突出，让学生也能够清晰地感受到教学目标是什么，从而有针对性地掌握这些内容。这种教学模式的重点，也就是体现在任务驱动方面，任务本身设计得如何，会影响到学生学习的效果，所以，任务设计是最关键的。中职计算机教师要善于选择合适的任务，并且能够充分地尊重学生已经具备的知识和经验的基础，给他们安排适当的任务，在完成的过程中，他们学到了更多的方法和技巧。

3 给学生更多的自由探索的权利，培养他们的创造能力

面向中职学生开展的计算机教学，要特别注重培养学生的创新性，学生们即将走向社会，走向各自的工作岗位，会有很多的机会用到计算机，特别是对于一些软件的使用，如果只是掌握了一些基本的操作方法，在遇到工作和任务的时候，缺乏创新，那么，这样的学生在市场中也是缺乏竞争力的，所以，教师的教学要特别注重培养学生的创新性，让他们感受到这对他们是有意义的事，对他们将来的就业有帮助作用。例如，《photoshop图形设计》的课程部分教师只是负责传授给学生这些软件最基本的应用方法，更重要的，是让学生有自己的想法。当拿到一个任务之后，学生考虑，我该用什么样的步骤来完成这个任务，而且什么步骤可以更加高效地完成这个任务，这是一种思维方式，也是不墨守成规的表现。这就要求教师在教学中不能按部就班地让学生一步一步地跟着老师进行模仿操作，这样的教学，让学生慢慢地习惯形成的定式思维，他们便不会主动地进行创新。

4 中职计算机教师要有创新的行动

中职阶段的学生特别需要教师给他们的未来提供一些切实可行的建议，能够就职业发展和人生定位的问题有一些交流。这些问题的明确都有助于提高学生学习的动力。所以，中职计算机教师要真正把握好学生的学情，也要了解学生的所思所想，让他们能够在遇到问题的时候，主动地向老师求助，也能够培养他们顽强拼搏的意志，主动地去解决一些问题。教师在进行授课的过程中，不受到原有的思维方法的限制，原有的授课模式的限制，要根据授课内容的不同，采用不同的方式来进行教学。对于一些创新的想法，自己首先试一试，用尝试去验证自己的想法。这样的一种思维和习惯也要带到学生们当中，让他们从老师的身上汲取更多有价值的元素。

5 微课教学增强教学效果

很多中职学生头脑灵活，但是对于课堂讲授的教学方式，他们存在着一定的厌学心理，相反，他们对于一些信息技术设备都非常感兴趣，手机，平板更是他们平时应用非常多的新媒体设施。针对中职学生的这一特点，教师在教学过程中可以采用微课教学的方式，将对某一知识点的教学内容录制成为微课视频，并将其发送到学生的手机或者平板电脑上，要求学生利用这些设备开展自主性学习，如此一来，既迎合了他们的学习兴趣，又保障了教学质量。

6 结语

总之，在中职计算机的教学当中，教师要充分地激发内在的活力，也带动学生们的努力学习，用创新创造的思维组织教学活动，让学生从计算机的学习中有更多的收获，也能够让他们在树立成长和职业发展的目标的基础上，对计算机的学习有更多的投入。

参考文献：

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