强化中小学图书室建设管理的思考

管清华

潍坊市奎文区教育事业发展中心

摘 要：中小学图书室是丰富学生阅读学习的必备场所，对提升学生综合素质具有不可替代的重要作用。本文对当下中小学图书室管理存在的问题进行认真思考，提出提升图书室管理效能的科学化理念，全面发挥图书室的服务功能，让更多的中小学生从中受益。

关键词：中小学图书室；管理；思考；对策

学校图书室是学校的文化服务场所，是学校师生课外文化学习交流的重要场所，在丰富课外文化知识方面处于举足轻重的地位，可以将课堂教育有效延伸至课外，不断丰富补充所学课堂知识，加深必备学科知识的领会和理解。加强学校图书室管理，应引起学校的足够重视，以不断提升图书室的管理水平。

一、正确认识中小学图书室的地位和作用

在学校全面实施素质教育，提升教学管理的形势下，充分发挥图书室的素质提升服务功能，将在提升中小学素质方面具有重要价值作用。素质教育是一个全面系统的教育概念，它既包含课堂的文化知识素质教育，也包含图书室所存图书蕴含的课堂外知识的学习掌握，以便中小学生获取更多的知识资源，促进中小学个人素质的全面提升。

（一）学校图书室是开展学生学习教育的重要基地。学校图书室保存有大量的图书资料，是课本文化知识的有益补充，可以进一步开拓学生视野，优化知识结构，丰富课外知识。特别是对于具有爱党、爱国知识内容的图书资料，是进行学生爱国主义和思想教育的重要资源，从中让学生了解国家的发展历史，前辈们的丰功伟绩，更加热爱自己的祖国，珍惜当下的良好条件，增强爱党爱国的自觉性，从而努力学习，奋发有为，树立崇高的理想，为追求服务报效祖国而不断追求。

（二）学校图书室是老师知识结构改善的资源库。教师自身素质的高低，将直接影响到教学的质量和水平，一个自身知识全面的教师，在教学工作中将会于无形之中将知识传播给学生。因此，老师在充分学习掌握课本知识的同时，要注意与之相关的课外知识的学习补充，经常性的到图书室翻阅查找相关知识内容，才能更新自身知识结构，丰富知识面，促进在实践教学中的能力水平。

（三）学校图书室可以提升学生阅读能力。提升学生的综合素质，单靠课堂教育学习还远远不够，需要通过大量的课外阅读才可以实现。中小学图书室可以发挥图书资料丰富，阅读环境适宜的优势，为学生提供大量可以阅读学习的图书。还可以组织开展有关的读书报告会，座谈交流会和专家讲座，提升学习的效果，汲取更多的文化知识营养，在丰富课外活动的同时，开阔学习视野，在中小学学习生活中积累更多的文化知识。

二、中小学图书室存在的主要问题

由于领导重视程度和资金投入不够等多方面的原因影响，导致很多中小学校的图书室建设管理问题较多，图书室的阅读服务作用发挥受限，学校师生的重视和关注度不够。主要有以下几个方面的表现：

（一）对图书室的管理重视不够。图书管理专业性较强，但是很多学校图书管理员缺乏图书管理专业知识，传统手工管理图书为主，服务学生的工作质量和效率不高，图书管理不严格，出现图书破损和丢失现象，有的图书缺乏严格的借阅和归还制度，很多图书在外借后不及时归还，借阅记录模糊等原因导致图书无法催还。在信息技术普遍应用的条件下，图书管理的现代化程度不高，影响了图书室的管理服务质量和效率。

（二）对图书室建设投入不足。中小学教育经费是由财政预算拨付，资金的申请和使用受到一定的局限性，没有专门用于图书室建设的预算资金。加之，学校将更多的精力用于关注和提升教学质量，追求成绩，很少顾及图书室建设，图书室的面积，休闲阅读区建设以及图书的购买更新不够，学生的学习阅读可选余地不大，学生光顾图书室的积极性不高，影响了图书室在学校师生中的地位。

（三）图书室图书资源有限。目前，学校图书室的图书很多是年代久远的书籍，信息内容与现代社会发展需求不相适应，很多是工具类、小说类和报告文学类的图书，这些图书内容与新时代脱节，知识性不强，中小学生没有阅读兴趣，急需新的图书资源予以补充。

（四）图书室管理人员业务素质不高。目前，中小学校图书室的图书管理人员大多没有受过专门的教育培训，图书管理专业知识缺乏；很多年龄偏大，临时由其他岗位调来，没有图书管理的基础和经验，并且不愿意学习专业，只是应付基本的日常管理服务，工作积极性和创新性不够，影响工作质量和效率。

三、提升中小学图书室管理质量的途径

（一）加强图书室建设管理。学校图书室在学校教育教学中具有重要的辅助性作用，只有加强图书室的各项管理，才能有效发挥其应有的价值作用。要采取有效措施，提升管理质量，把日常服务管理纳入年底考评，将各项工作细化到人，落实好责任；要积极争取图书管理专项资金，更新采购更多的现代书籍，满足师生的日常阅读需求，增强图书室的吸引力，让更多的学生走进图书室，接受更多文化知识的熏陶。

（二）提升图书管理人员素质。图书管理员的素质直接关系对外服务质量和图书管理水平。要加强日常图书管理人员的业务培训，及时更新管理服务理念；强化日常工作的教育引导，做到立足图书岗位，工作积极主动，认真负责，端正服务态度，高标准严要求做好具体管理工作，在实践中总结提升业务理论水平，提高实践动手能力。

（三）完善并落实图书室管理制度。要按照图书管理需求，制定和修改完善更加规范的图书管理制度，以促进图书室的各项工作上水平。首先，要在健全制度的基础上，抓好日常制度的落实，严格按照制度管理图书，对外借阅图书，做好图书的分类管理，合理排架，做到存放和管理规范有序。其次要落实图书保护制度，防止借阅使用中图书的破损，进行圈阅或书写等有碍图书安全的现象发生。三要做好日常图书室的图书整理检查工作。每天要对图书的排列情况和齐全完整情况进行检查，及时发现问题予以整改，保证图书室工作的有序规范化管理。

（四）运用现代化的管理手段。要积极创建现代化的图书室，运用现代化的计算机技术建设打造数字化的图书管理服务平台，减轻传统管理手段的效能低下问题，提升图书室的服务质量。

四、结束语

总之，加强中小学图书室的建设事关学校学生的健康发展，通过强化图书室建设，为学生提供更为广阔的文化知识供给点，培养学生的良好阅读习惯，充实孩子们的课余生活，真正发挥图书室的第二课堂价值。

参考文献

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[5]徐文玉. 如何提升图书管理工作水平.《大东方》，2016年第10期.