产教融合发展下校企合作的问题和新路径

产教融合发展下校企合作的问题和新路径

陶欣，张雪

威海职业学院，山东省威海市， 264210

摘要：产教融合是高职院校未来发展主要趋势，也是高职教育实现现代化的必要措施，而校企合作则是实现该项目标的有效手段之一。最近几年，政府对于高职院校产教融合越发重视，并从政策方面给予了大力支持，高职产教融合也取得了不错的效果，但因为实施时间比较短，再加上企业参加积极性不高，所以当前产教融合背景下的高职校企合作还存在很多问题需要解决，基于此，本文对这些问题进行挖掘和概括总结，并提出了优化路径，希望可以给高职院校实现长久发展提供帮助。

关键词：产教融合；校企合作；问题；路径

引言

为了支持高职院校积极进行产教融合，相关政府部门颁布了很多鼓励性文件，这些文件的出现能够为高职产教融合提供极大的激励作用，同时可以为我国高职校企合作提供助力。最近几年，社会企业在高职产教融合中的重要性变得越发凸显，而且其还是校企合作的重要参与者，通过让企业力量加入到高职院校教育教学当中，可以促使高职专业技能教学水平实现更好发展，还可以对院校就业率进行增强。但是高职校企合作现在还存在一些缺陷需要解决，这样才能为产教融合提供更大的推动力，为高职院校实现现代化发展提供更大助力。

一、产教融合背景下高职校企合作存在的问题

产教融合现在已经成为了高职院校主要发展方向，而校企合作则是实现这一目标的有效方法，两者之间有着密切关系。当前我国高职院校校企合作虽然取得了一定效果，但也存在一些缺陷，而这些缺陷的存在如果不能得到及时、有效解决，将会产生极大的危害。下面就对这些缺陷进行一下简单介绍：

（一）缺少完善的校企合作制度

对当前我国高职院校校企合作情况进行调查发现其中存在一个非常普遍的问题，也是一个危害性比较大的问题，就是很多高职院校制定的校企合作制度存在问题，主要就是表现为不够完善，从而导致校企合作中一些工作缺乏依据，这就导致企业和高职院校之间很容易发生冲突。而且有些高职院校对于校企合作存在误解，从而使得在和企业进行合作时做出了一些错误行为，影响到校企合作的顺利进行。另外，因为校企合作制度存在问题还会导致教师教学缺乏参考，很多教师都不知道应该如何进行教学，对教学目标的设定也会受到不良影响，而且学生学习方向的设定也会受到影响。由此可以说明，校企合作制度存在漏洞将会给高职校企合作的开展带来严重不良影响。

（二）企业参与积极性不高

我国自古就是一个非常重视教育的国家，但是相比文化教育，我国很多人都对职业教育存在误解，觉得在职业院校接受教育的人没有好前途，在这种思想的影响下，不仅导致我国职业教育生源质量比较差，职业院校的教学水平也比普通学校要低。虽然最近几年，人们对于职业院校的认识发生了一定改变，国家和政府对于职业教育也越发重视，但是职业院校还是处于弱势地位，从而导致企业对于参与校企合作没有太大兴趣。另外，产教融合下的高职校企合作虽然经过了一段发展时间，但在合作方面还需要进行研究和改进。校企合作不管是对企业而言，还是对高职院校而言都是有利的，站在政府角度分析也是有利的，但相对来说校企合作对高职院校是最有利的，对于其他两方的帮助相对较小，所以企业和政府对于校企合作的参与热情都不太高，只有高职院校非常积极，即使现在校企合作取得了一定成效，但是因为企业的参与积极性不高，势必会导致合作效果不断下降，合作持续性也会得不到保障。

（三）校企合作关系不牢固，合作关系维持时间比较短

虽然很多高职院校和企业建立了合作关系，但是这种关系并不牢固，比较松散和随意，主要表现为：双方共同制定了人才培养计划，但是因为沟通不畅、双方存在分歧等而导致计划没有得到真正执行，或是进行了执行但是有始无终，这样培养出来的人才也和企业要求不相符，以后就业势必会受到影响。

二、产教融合背景下高职校企合作的优化路径

（一）对校企合作教学制度进行完善

针对很多高职院校的校企合作制度存在漏洞的问题，最好的解决方法就是对该制度进行完善，而完善的校企合作制度不仅可以为校企合作提供指导，还可以对校企合作进行规范，同时能够为合作稳定性提供保障。在校企合作制度中一定要对合作双方权利和责任进行详细规定，这样才能为校企合作的顺利进行提供坚实保障。高职院校校企合作应坚持互利原则，对合作范围进行拓展，通过和企业进行良好交流沟通来为高职实现产教融合提供更大的助力，同时还要建立专门负责校企合作的机构，根据上级部门的指示对校企合作重要性进行大力宣传，而且要经常组织职业院校和企业参加研讨会，在研讨会上确定下一阶段合作方案，并对上一阶段合作中存在的问题进行挖掘和商讨解决方法。在研讨会上所有参与人员都可以积极发言，充分发挥群力群策作用。

（二）增强企业参与积极性

对于在校企合作中企业参与热情不高的问题，作为高职院校应积极探索增强企业参与热情的方法。高职院校可以尝试站在企业角度看待校企合作，根据企业人才要求制定教学计划，并对合作计划进行改进，让企业认识到校企合作对自身的作用。可以对企业急需人才进行提前培训，解决企业人才紧缺问题。另外高职院校一定要重视和企业进行交流沟通、活动，这样才能让双方形成共识，才可以和企业形成长期合作关系，才可以促使校企合作变得更加长久。

（三）选择地区龙头企业进行合作，建立订单数人才培养模式

地区龙头企业是一个地区发展的比较好的企业，也是一个地区的标杆企业，它们对人才的要求可以看做是一个区域对人才的要求，它们的发展方向反应了这个区域的发展趋势。高职院校进行校企合作如果能够和地区龙头企业建立合作关系将会获得更大的好处，合作成效也会有所提升，而且可以让双方实现互惠共赢。

具体需要从两方面着手：第一、高职院校需要对自身资源进行充分利用，同时还要考虑合作企业发展情况，对于企业生产经营状况等也需要进行了解和考虑，然后根据了解到的这些情况对学生进行订单式培养，让企业可以获得急需人才。另外，高职院校也可以承担起为企业培训新员工的重任，通过教育培训帮助这些新员工实现专业能力和职业素质的提升。为此高职院校就要积极了解合作企业各岗位特征，合作企业需要和高职院校一起制定人才培训计划，一起设计人才培养目标。除此之外，高职院校还可以先为合作企业输送优秀毕业生。高职院校可以通过校企合作的方式建立研发中心，共同研究各种新产品、新技术，合作企业也可以通过校企合作的方式为学校课程建设提意见，为学校教学改革提供助力。第二、企业和高职院校可以通过合作的方式招生订单班学生，一起制定教学计划、进行课程建设，企业也需要为学生提供实习机会，让学校学生可以进入企业进行实习，并对实习学生进行实践技能培训，实习学生实习结束后可以选择留在企业工作，企业将会为他们提供转正机会。高职院校要安排专门的教师负责订单班教学工作，该教师需要和企业订单班负责人进行积极沟通，共同对订单班学生进行管理，一起负责对他们进行考核。

结语

在产教融合背景下积极开展校企合作，通过将职业教育和企业发展进行结合，可以促使企业和学校双方实现双赢，这样既可以为职业教育改革提供助力，还可以为企业发展提供推动力，同时能够为职业教育走向更高的层次提供保障。

参考文献

[1] 蓝桥. "校企合作、产教融合" ——与高职院校人才培养模式改革的路径探索[J]. 散文百家,2020(12):165.

[2] 李枫,施福新. 高职教育深化产教融合、校企合作的路径选择——基于常州工程职业技术学院的案例[J]. 湖北工业职业技术学院学报,2020,33(3):15-21.

[3] 华丹,宋洁. 高职深化产教融合、校企合作的路径与对策研究——以电子商务专业为例[J]. 电脑知识与技术,2019,15(19):291-292.

[作者简介]

陶欣，1982年4月3日，女，汉族，山东威海，大学，讲师，研究方向：语言学，工作单位：威海职业学院校企合作办公室。

张雪，1985年1月26日，女，汉族，山东威海，国际商务硕士，副教授，研究方向：商业管理、校企合作。工作单位：威海职业学院经贸学院。

[基金项目]

本文系2020年山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题项目“产教融合背景下的高职院校产业学院办学模式与机制研究”，（项目批准号：2020YB088）阶段性成果之一。