课程思政拓展中职班主任育人空间的途径浅析

课程思政拓展中职班主任育人空间的途径

浅析

李新玉

淄博市技师学院

摘要：

当前教育面临的是百年未有之大变局，课程思政是当前教学改革的一个重点和热点问题。中职班主任应树立明确的思政育人目标，通过树立良好的班风学风、开好主题班会、积极地组织以红色文化为主题的各项社会实践活动等各种途径，来进一步拓展育人空间，不仅要善于处理班级琐事，更要能点燃学生的理想之光。

关键词：课程思政，中职班主任，立德树人，育人空间

随着社会和科技的快速发展，当前教育面临的是百年未有之大变局。面对盛载着形形色色信息的网络，如何引导学生构建健康积极向上的道德品质，坚定建设中国特色社会主义的道路自信、制度自信、文化自信，弘扬社会主义核心价值观，将个人梦想融入中国梦，已成为摆在当今中国教育者面前的一个严肃的命题。正是在这样的时代背景下，课程思政成为当前教学改革的一个重点和热点问题。

课程思政的本质是“立德树人”。“习近平总书记指出，‘要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。’”^①作为中职班主任，本身就承担着对学生进行德育的任务，应深入挖掘班级管理中的思政元素，自觉地把课政思政和德育相结合，不仅要善于处理班级琐事，更要能点燃学生的理想之光。

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2. 课程思政融入中职班主任管理工作中的重要意义

1.课程思政可以有效地拓展中职班主任育人空间。

中职班主任本身就具有对学生进行德育的职责，但是大多数中职班主任都忙于对班级日常琐事的管理，以学生不出事，教室、宿舍纪律井然有序为自己的工作目标，而忽视了对于学生思想品德的培养。或者是平时管理班级时有所涉及，但不够系统全面。

“以课程思政理念为指导，有助于高校班主任进一步把握育人方向和关键问题，推动育人工作落地落实……基于课程思政理念创新高校班主任育人工作，能有效提升育人效果，促进学生的全面发展。”^②课程思政为中职班主任育人提供了系统全面的理论指导，中职班主任应树立明确的思政育人目标，进一步拓展中职班主任的育人空间，通过班会、社会实践、课外活动、演讲等各种形式来培养学生的政治认同、职业素养、家国情怀、道德修养和法治观念。

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3. 课程思政可以有效地提升学生的综合素质。

中职学校学生普遍学习自觉性差，部分学生有自卑心理，并且还存在一定比率的贫困生、离异家庭子女等。他们正处于青春期，对于家长和老师的说教存在逆反心理。对网络媒体传播的信息具有新奇感，但缺乏对信息真伪的辨别能力，部分学生甚至沉迷于网络游戏无法自拔。他们没有系统地规划过自身的职业生涯，工匠精神、团队精神、创新意识、担当精神较差。

作为班主任，应认真研究学生的思维和身心发展特点，重视学生的个体差异，平等地对待每一位学生，关爱学生，尊重学生。应高度重视思政育人，深入挖掘班级管理中的思政元素，积极地把课程思政引入班级日常点点滴滴的管理之中，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，以“润物细无声”的精神，以自己的知识魅力和人格魅力，增强学生的自信心，提升学生的自我评价，坚定学生的理想信念。只有这样，才能有效地提升学生的综合素质，把学生锻造成为社会所需要的合格人才。

二、将课程思政融入中职班主任管理工作的途径

1.班主任应高度重视，积极学习充实课程思政的相关知识。

中职班主任的职责便是立德树人，这一点与课程思政是相契合的。中职班主任应管理学生，引领学生，给予学生价值观念指导。通过各种途径，增强学生的职业竞争力和职业适应力，满足学生的心理发展需求，形成良好的职业道德，激发学生的爱国情怀，引导学生弘扬社会主义核心价值观。

要想有效地实现上述目标，首先，中职班主任应具有在班级管理工作中进行课程思政渗透的意识，丰富课程思政育人的形式。其次，中职班主任要重视思想政治理论的学习，要积极地向优秀班主任学习，积极参加学院组织的班主任能力提升培训讲座，阅读班主任能力提升方面的书籍，关心时事，与时俱进，通过各种方式提高自身的政治修养和专业素养。此外，在具体的班级管理工作中，要不断地总结经验，改进管理方法，从新手型班主任逐渐成长为骨干型、专家型班主任。只有这样，才能不断提升自身的思想道德素养和专业教学能力，把思政教育知识真正地融入到班主任日常管理之中，充分发挥课程思政的实效性，以真正达到“立德树人”的目标。

2.明晰班级管理制度，树立良好的班风学风。

在平时的管理工作中，中职班主任应多进教室，多进宿舍，多开展班级活动，多与学生谈心。只有这样，才能与学生打成一片，深入了解每一位学生的情况和内心需求。对班级学生的情况了解透彻，才能对症下药，帮助学生分析现实生活中存在的问题，解决学生的心理困惑。

班主任应带领全班学生，共同制定关于学习、生活、宿舍等各方面的制度和纪律，打造一个高效有序的班干部团队，只有这样，才能保证一个班级的有序运转。在此基础之上，组织好各项班集体活动，例如秋/春游，运动会、元旦晚会、拔河比赛、文明宿舍评比等，使班级真正成为一个具有向心力、凝聚力的集体，进而打造良好的班风学风，营造良好的班级氛围，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

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3. 开好主题班会。

主题班会是班主任思政育人的最基本的形式。班主任应结合当前时政，以及重要的节日（如五四青年节、建党节、建军节、国庆节、国家宪法日等），充分利用网络等多媒体教学设备，给同学们播放爱国视频、励志视频、成功人士演讲、抗疫过程中的典型人物案例……将爱国主义、集体主义、工匠精神等内容揉入其中，引导学生展开讨论，学习习近平新时代中国特色社会主义思想、“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念、学习法律知识，知法守法，以全面增强学生的综合素质。

4.积极地组织以红色文化为主题的各项社会实践活动。

中职班主任要善于整合校内校外的教育力量，带领学生参观当地的红色文化教育基地和廉政文化教育基地，丰富学生的精神生活，调动学生的积极性，通过活动影响学生，引导学生树立崇高的理想信念，厚植学生的家国情怀。

5.完善班主任思政育人的监督机制和评价机制。

将思政育人纳入班级管理是一个动态的过程。作为中职班主任，不仅要对每个学期所开展思政活动的数量、内容等显性材料进行计划整理和评价，而且要通过学生座谈、读书笔记、演讲、家访等形式，获取学生的思想道德品质、人际交往、社会主义核心价值观等方面的信息，了解学生的进步和不足，在不同的阶段，对自己的思政育人工作进行诊断性评价、过程性评价和总结性评价。只有这样，才能主动调整适应学生的需求，为下一步班主任思政育人工作的方向和内容奠定基础。

三、结语

总之，“班主任的教育工作是借助各种方式解决中等职业学校学生在思想道德和心理发展过程中的现实问题，通过激发学生对工作、家庭和个人生活的思考，从而潜移默化地影响学生，促进学生道德发展和人生境界的提升。”^③作为中职班主任，应该思想上高度重视，采取形式多样的方法，将课程思政的理念引入班主任管理工作中，深入挖掘班主任管理中的思政元素，进一步拓展中职班主任的育人空间，全员全过程全方位育人，为培养社会主义事业合格的建设者和接班人尽自己的一份心力。

参考文献：

①习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 ：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL].(2016-12-09)[2021-09-19].http://dangjian.

people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

②胡术恒 李有增.以课程思程拓展高校班主任的育人空间.中国高等教育. 2020.11

③张 敏.对建立完善的职业生涯规划体系的思考与建议.科学大众（科学教育）.2013.09