论新时代背景下幼儿教师师德师风建设

论新时代背景下幼儿教师师德师风建设

魏澎艳

兰州石化幼教中心二十五街区幼儿园  甘肃省兰州市  730060

摘要：随着当前社会经济的快速发展，人们对物质文化和精神文明建设提出了更高的要求，对于教育行业的关注也在不断提升，幼儿教育作为重要的启蒙教育，幼儿教师的师德师风对幼儿的教育起着至关重要的作用。但是在现在的新时代，有很多幼儿教师的师德师风并没有与时俱进，还存在着许多问题。幼儿教师应该转变老旧的思维，积极反思自己，以提升自身的品德修养，更好地从事幼儿的教育工作。本文分析了幼儿教师师德师风的现状，指出新时代下幼儿教师存在的一些问题，指出了幼儿教师师德师风建设的重要性，并结合实际，提出推进幼儿教师师德师风建设的一些途径。

关键词：幼儿教师；师德师风；建设

引言：在幼儿的教育中，幼儿教师起着主导者的作用。因为幼儿身心年龄都还小，但模仿能力强，而由于在幼儿园中与教师的接触是最多的，教师的一言一行对幼儿都会产生一定的影响。因此国家、社会以及幼儿园有责任与义务保证幼儿教师师德师风的建设，这对幼儿的发展来说有着积极且十分重要的影响。

一、幼儿教师师德师风的建设现状

随着整个社会的进步，幼儿教师的品德修养也在提升。但是新时代下，家长对幼儿教育的关注度增加了很多，对孩子的教育质量也提出更高的要求。家长要求幼儿教师有较高的师德师风，能够保证教学质量，但是现在很多的幼儿教师还不能做到这一点，幼儿教师的师德师风还有待培养。总结目前幼儿教师师德师风的现状，发现存在以下几个问题：首先是幼儿教师的师资力量不够强大。由于社会和经济原因，幼儿教师这个行业并不受广大本科生的青睐，最后愿意从事这个行业的大多是高职高专的学生。这就导致出现幼儿教师的专业能力参差不齐的现象，这对幼儿的教育来说是致命伤。然后是幼儿教师的道德修养有待提升。有研究调查发现幼儿教师中有一半的教师存在有职业倦怠的思想，表现为事业进取心不强，在工作中消极倦怠、不积极、缺乏敬业精神和责任精神。在教学中，幼儿教师会潜移默化地将这些负面影响带给幼儿，不利于幼儿的身心健康发育和品德培养，影响整个教学的进行。再者幼儿教师的心理素质有待加强。由于社会待遇以及工资的问题，幼儿教师容易产生自卑心理，认为幼儿教师的这份工作不如其他工作好；在教育幼儿的工作中，幼儿的成长也不能通过成绩单体现，因此幼儿教师很难体会到成就感和满足感；心理长期不平衡，很容易导致幼儿教师产生心理扭曲的状况，甚至出现虐童事件。

二、幼儿教师师德师风建设的重要性

幼儿教师师德师风建设十分重要，首先幼儿教师的师德师风代表着整个幼儿园的精神文明建设，并且在幼儿教育中，起着带头引领的作用，因此幼儿教师师德师风的建设不仅对幼儿教育起着关键作用，同时也是建设社会精神文明的重要一部分。其次，幼儿教师师德师风的建设，能够帮助幼儿园培养一批品德高尚，素质修养较高的教师团队，帮助幼儿园提升竞争力，提高幼儿教学的教学质量。还能使幼儿教师爱岗敬业，富有责任心；对幼儿的教学工作做到精益求精，改善消极怠工的教学态度，帮助幼儿园营造良好的教学氛围。

三、幼儿教师师德师风建设

1. 提高幼儿教师的薪资待遇

由于社会环境的影响，幼儿教师对于自身的工作本就不满意，那么在开展幼儿教师师德师风建设的过程中肯定会遇到很多阻力，要想改变这一现状，那首先要做的就是提高幼儿教师的薪资待遇。实践表明，幼儿教师的薪资水平很大程度上决定了教学态度，因为薪资待遇表示着对幼儿教师工作能力的认可，幼儿教师才会更加热爱这份工作，随着工作积极性会大幅提高，教学质量也有保障。因此国家和教育机构应该尽量提高幼儿教师的薪资待遇，改善福利待遇，这样才能提高幼儿教师对工作的认可度，幼儿教师师德师风建设才能顺利进行。

2. 开展培训工作提高幼儿教师的教学水平，提升品德修养

为了推进幼儿教师师德师风建设，幼儿园应当重视对幼儿教师培训工作的开展，达到提高幼儿教师的综合素质和教学水平的目的。培训工作的开展有利于幼儿园组建具有高水平、高质量的幼儿教师团队，有利于提高幼儿园的教学水平，同时也促进了幼儿教师师德师风建设。因此幼儿园要积极组织开展幼儿教师的培训工作，比如对于一些刚来的幼儿教师，可以让先进优秀教师进行培训，帮助新教师快速地熟悉工作流程，分享一些教学经验，便于新教师能够尽快开展教学工作；其次在生活中，应帮助新教师尽快适应新环境，促进新教师以最快的速度融入幼儿园的生活中以培训和带动的方式培养新教师的品德修养、职业道德，从而促进幼儿教师师德师风的建设。

3. 关注幼儿教师心理健康，让师德师风建设进入良性循环

幼儿教师的师德师风与幼儿教师的心理有着密切关系，社会环境导致幼儿教师对这份工作产生偏见心理，认为这份工作是低廉的、不被认可的、没有挑战性的，长久的偏见得不到纠正，最容易导致幼儿教师产生心理问题，这十分的不利于幼儿教师师德师风建设。因此要想培养幼儿教师的师德师风，那就要关注幼儿教师的心理健康。首先是国家和政府层面上要重视幼儿教师的心理健康教育，可以出台相关的规章制度，强制要求幼儿园和幼儿教师积极配合幼儿教师心理健康教育工作。其次是幼儿园方面，要关注每一位幼儿教师的心理健康，可以定期开展心理健康普查。幼儿园要提高对教师的重视度，努力为教师营造一个舒适舒心的工作环境。其实最关键的问题是幼儿教师要转变老旧的思想，从深层次理解幼儿教育这份工作的重要性，明白作为一名幼儿教师，自己的教学不仅仅让幼儿学到知识，更重要的是帮助他们适应社会生活，形成优良的品德，这对于每一位幼儿来说是能够影响他们的一生的，因此幼儿教师一定要明白自己的工作在幼儿的成长中起着至关重要的作用，是具有无上关荣的。明白了作为幼儿教师的责任与义务，那幼儿教师要在日常工作必须要做到经常反省自身，在工作中保持积极向上的工作态度，调整心态，以正向的态度面对人生和工作。

结语：新时代下的素质教育对幼儿教师提出了更高的要求，幼儿教师的师德师风建设越来越重要，但是由于社会环境和薪资待遇的问题，导致幼儿教师整体的素质水平不平衡、教学质量也是参差不齐，教师们的工作积极性并不高，十分不利于幼儿教师师德师风建设的开展。因此国家和社会应该提高幼儿教师的薪资待遇，从而提高幼儿教师的工作积极性；幼儿园要注重幼儿教师的培训工作，提高幼儿教师的素质水平和教学能力；幼儿教师也要转变老旧思想，认识到幼儿教育这份工作的重要性，日常多反省自身，保持对工作的热爱、保持心理健康，以积极的态度面对师德师风建设，从而推进幼儿教师师德师风建设工作的进行。

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