初中体育教学中学生核心素养的提升策略

初中体育教学中学生核心素养的提升策略

刘洋

崇州市廖家中学校   611200

摘要：本文分析了当前初中体育教学中核心素养提升的现状，指出了存在的问题，包括学校和教师对体育教学的重视程度不足、学生缺乏主动性和创造性、体育教学资源分配不均以及教学方法单一等。针对这些问题，文章提出了相应的策略，包括加强体育教学意识、创新体育教学方法、注重体育品德教育以及完善体育教学评价体系等，旨在全面提升初中学生的体育核心素养，促进其全面发展。

关键词：初中体育教学；核心素养；教学策略

核心素养是指个体在适应未来社会发展和实现个人终身发展过程中所必备的关键能力和必备品格。在初中体育教学中，核心素养的提升不仅关乎学生的身心健康，更关系到其未来的人生发展和综合素质的提升。因此，如何在初中体育教学中有效提升学生的核心素养，成为当前体育教学亟待解决的问题。

一、初中体育教学中核心素养提升的现状分析

当前，初中体育教学中核心素养的提升面临诸多挑战。首先，部分学校和教师对体育教学的重视程度不足，这直接导致了体育教学的质量和效果未能达到预期。在这种环境下，体育教学的课时可能被压缩，教学设施和资源也可能得不到充分保障，从而影响了学生核心素养的全面发展。

其次，学生在体育学习中缺乏主动性和创造性。由于传统的教学方式和应试教育的压力，学生往往被动接受知识，缺乏自主探索和创新的意识。这导致学生在体育学习中难以形成积极的学习态度，也无法养成良好的体育行为习惯。

此外，体育教学资源分配不均、教学方法单一等问题也严重制约了核心素养的提升。一些地区的学校由于资金、设备等条件限制，无法为学生提供优质的体育教学资源。同时，部分教师的教学方法过于传统，缺乏创新和多样性，难以满足学生个性化学习的需求。这些问题都需要我们深入思考和解决，以推动初中体育教学中核心素养的有效提升。

二、初中体育教学中核心素养提升的策略

在初中体育教学中，提升学生的核心素养是一项系统工程，需要从多个维度入手，形成合力，以确保教学目标的达成。以下策略旨在通过加强体育教学意识、创新教学方法、注重品德教育以及完善评价体系，全面促进学生核心素养的提升。

（一）加强体育教学意识，提升教学质量

1. 提高体育教学地位

体育教学在培养学生核心素养中扮演着至关重要的角色。因此，学校和教师必须从思想上高度重视体育教学，将其视为培养学生全面发展的重要环节。具体而言，应将体育教学纳入学校整体教学计划，确保体育教学的课时和质量。同时，学校应建立健全体育教学的监督和评估机制，通过定期的教学检查、学生反馈和教师互评等方式，及时发现和解决教学中的问题，推动体育教学的持续改进。

2. 优化体育教学资源

体育教学资源的优化是提升教学质量的关键。学校应加大对体育教学的投入，改善体育教学设施，如修建标准化的运动场、购置先进的体育器材等。此外，要充分利用现代科技手段，如多媒体教学、虚拟仿真教学等，将信息技术与体育教学深度融合，提高体育教学的趣味性和实效性。同时，加强体育教师队伍建设，通过组织专业培训、开展教学研讨等方式，提高教师的专业素养和教学能力，确保体育教学的质量和效果。

（二）创新体育教学方法，激发学生兴趣

1. 采用多元化教学手段

教师应根据学生的身心特点和兴趣爱好，采用多样化的教学手段和方法。例如，通过游戏化教学、情境式教学、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。这些教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，掌握运动技能。同时，教师应注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，以满足不同层次学生的学习需求。

2. 强化体育实践教学

体育教学应注重实践环节，让学生在实践中掌握运动技能和健康知识。学校应组织丰富多彩的体育活动和比赛，如运动会、体育节、趣味运动会等，让学生在参与中体验运动的乐趣和成就感。这些活动不仅能够提升学生的运动能力和健康行为，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。同时，教师应鼓励学生积极参与课外体育活动和社团组织，以拓展学生的体育视野和兴趣爱好。

（三）注重体育品德教育，培养良好品质

1. 渗透体育品德教育

在体育教学中，教师应注重渗透体育品德教育。通过讲解体育明星的奋斗历程、分享体育比赛中的感人故事等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，教师应关注学生的心理健康，及时给予心理疏导和帮助，培养学生的坚韧不拔的意志品质和积极向上的生活态度。这些品质对于学生在未来的学习和生活中面对困难和挑战时保持积极心态至关重要。

2. 加强团队合作教育

体育教学是培养学生团队合作精神的重要途径。教师应通过组织团队比赛、协作练习等活动，让学生体验团队合作的力量和乐趣。在团队合作中，学生需要学会尊重他人、理解他人、包容他人，这些品质对于培养学生的人际交往能力和社会责任感具有重要意义。同时，教师应注重培养学生的领导能力和团队协作能力，让学生在团队中发挥自己的优势和特长，共同为团队的成功做出贡献。

（四）完善体育教学评价体系，促进全面发展

1. 建立多元化评价体系

体育教学评价应关注学生的全面发展，建立多元化评价体系。除了传统的运动技能测试外，还应增加健康行为、体育品德等方面的评价内容。这些评价内容能够全面反映学生在体育教学中的表现和成长情况。同时，应注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的学习过程和成长变化。通过定期的评价和反馈，学生能够及时了解自己的优势和不足，从而调整学习策略和方法，提升自己的核心素养。

2. 强化激励性评价机制

为了激发学生的学习积极性和创造力，应建立激励性评价机制。通过设立奖学金、表彰优秀学生等方式，对在体育教学中表现突出的学生进行表彰和奖励。这些激励措施能够增强学生的自信心和成就感，激发他们参与体育教学的积极性和创造力。同时，要关注学生的个体差异和进步情况，给予适当的鼓励和肯定。通过个性化的评价和激励措施，让每个学生都能够在体育教学中找到自己的位置和价值。

参考文献：

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