简介：摘要：目的：探讨在内分泌科教学中应用临床路径教学法的效果。方法：将我院内分泌科的38名实习生作为探究主体，研究日期为2019年7月-2020年7月，将全部实习生分为两组，其中19名纳入对照组并予以常规教学，剩余19名纳入研究组并予以临床路径教学，分析两组实习生综合性能力、教学考核成绩、实习生满意情况。结果：统计组间研究数据得知，研究组各项实习生综合能力评分均显著高于对照组，P＜0.05；研究组各项教学考核成绩均明显较对照组高，P＜0.05；研究组实习生满意度为100.00%，明显高于对照组的78.95%，P＜0.05。结论：在内分泌科教学中，实施临床路径教学法具有理想价值，可有效提高实习生教学满意度，同时还可促进教学成绩以及实习生综合能力提升，是一种较为理想的教学方式，存在临床应用价值。

简介：摘要：数学的发展史十分悠久，与人类社会共同发展，并在此过程中扮演着不可替代的重要角色。在小学数学课堂教学过程中，教师在完成基本的课堂知识教学的基础上，应当有针对性地渗透数学文化，以此提高学生的数学学习积极性，促进学生数学核心素养发展。下面笔者具体阐述了在小学数学课堂渗透数学文化的策略，希望对其他小学数学教师开展教学有所启发。

简介：摘要：数学的发展史十分悠久，与人类社会共同发展，并在此过程中扮演着不可替代的重要角色。在小学数学课堂教学过程中，教师在完成基本的课堂知识教学的基础上，应当有针对性地渗透数学文化，以此提高学生的数学学习积极性，促进学生数学核心素养发展。下面笔者具体阐述了在小学数学课堂渗透数学文化的策略，希望对其他小学数学教师开展教学有所启发。

简介：【摘要】目的：探析ICU重症脓毒血症在治疗中镇痛镇静药的效果。方法：本次抽选40例研究对象，纳入时间在2020年5月至2021年2月，在电脑筛选法的作用下，将研究对象分为对照与干预两个组别，每个组别均有20例患者。向对照组、干预组分别提供硫酸吗啡缓释片、枸缘酸芬太尼注射液+咪达唑仑注射液，比较两组患者镇痛镇静效果时间和患者血流动力学情况。结果：无论是镇痛镇静效果时间还是患者血流动力学数值，均是干预组优于对照组。结论：在ICU重症脓毒血症患者治疗中，以镇痛镇静辅助治疗，利于患者病情的控制和身体的康复。

简介：摘要:目的：探究护患沟通在老年糖尿病患者临床护理中的效果。方法：选取老年糖尿病患者80例为对象，由两组组成，参照组（40例，常规护理）、研究组（40例，护患沟通护理），护理效果比较分析。结果：研究组患者在护理后，血糖水平低于参照组，P