简介：摘要新课程标准指出学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与的过程，是一个主动探究的过程，是一个实践和创新的过程。可见，倡导探究性学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前小学数学教学改革的重要内容。在多年的教学实践中，笔者发现现行课堂的小学数学探究学习规范还存在着许多问题，需要进行解构与重建。
如何构建小学数学探究式教学
