简介：摘要：在建构区进行的自主游戏对幼儿具有重要价值，有利于幼儿智力与合作意识的发展。研究发现幼儿园建构区幼儿自主游戏的教师支持现状存在以下问题：第一，建构游戏时间安排缺乏合理规划和设计；第二，建构区空间密度的控制缺乏实际考量；第三，心理氛围的营造易受教师自身情绪的影响。基于以上问题，提出以下建议：一是为建构区幼儿自主游戏提供有准备的环境；二是加强师幼之间积极的情感交流；三是丰富幼儿的认知经验，提高对游戏的认知水平。

简介：摘要：在不断深入的教育改革中，终身教育和素质教育的理念已深入人心，人们越来越重视幼儿教育。我国发布的《3-6岁儿童与发展指南》指明了学前教育的发展方向。其中提到的“学习品质”已经成为新时代研究的热点，学前阶段是培养幼儿学习品质的关键时期。角色游戏是幼儿日常生活中常见的活动，角色游戏种类多、独立性强、社会特征明显，这些特征对学习品质的提高有重要影响。因此，本研究使用角色游戏作为培养幼儿学习品质的纽带，通过访谈法以进行探究。研究发现教师对幼儿学习品质的培养不重视；角色游戏中培养学习品质，教师准备不充分，不能吸引幼儿的兴趣；随着年龄的增长，幼儿在坚持与专注、反思与解释、想象与创造能力上逐渐增强。基于以上发现，本研究提出以下针对性策略：加强教师学习，深入了解学习品质及角色游戏。

简介：摘要 : 随着我国相应法律法规政策的出台，国家逐渐加大了对于教育的重视， 在幼儿教育方面更是大力投入了相应的资源。幼儿天生活泼好动，对事物充满好奇心，进行幼儿户外活动不仅可以强身健体，而且可以促进幼儿身心发展的健康，但幼儿户外活动中也出现了很多问题。 基于此，本文分析了 天津市 x 幼儿园的户外活动情况的现状，在总结经验的基础上提出部分亟需解决的问题和改进的措施。

简介：摘要：游戏活动是幼儿园的重要教育手段，幼儿园对幼儿实施全面教育主要

简介：摘要：在幼儿阶段，家庭和幼儿园、家长和幼儿教师是幼儿最重要的教育主体，只有家园双方协调一致才能使要幼儿获得良好的教育。21世纪以来，社会越来越关注幼儿教育质量，也越来越关注家园之间的合作，毕竟家园合作是幼儿教育发展的必然趋势。为了更好的提高家园合作的质量，从共同体视野下，本研究针对现存问题从共同体视野出发，对济南市某幼儿园家园合作现存问题提出有利于构建良性家园合作的相应对策，这些对策不但可以为济南市某幼儿园家园合作提供建议，而且还可以为其他地区幼儿园实施家园合作时提供借鉴。

简介：摘要：传统节日文化彰显了中华民族的集体智慧，蕴含着丰富的教育资源。如今，中西方文化相互交流与碰撞，对中华传统节日文化来说也是一种挑战。本文基于相关文献，发现传统节日文化融入幼儿园课程存在以下问题：幼儿园对传统节日文化的重视度不够、缺少教育合力、教师对传统节日文化的内涵价值认识不全面、传统节日文化在课程应用时的组织不当。针对现存的问题及其原因分析，提出以下策略：加强幼儿园的重视度，提高软硬件水平；强化多边交流，形成多方教育合力；提高幼儿教师的专业素养；科学组织传统节日文化在课程中的应用；提高传统节日文化融入幼儿园课程的有效性。

简介：摘要：随着时代的进步，人们的生活发生着翻天覆地的变化，阅读方式的

简介：摘要:学前教育属于我国的基础性教育工程，近些年来随着学前教育在国际上越来越受到关注，我国对学前教育也重视起来，学前教育作为教育发展的基础，对人类有着十分重要的作用，所以促进学前教育发展刻不容缓。其中在学前教育中特别重要的是农村学前教育的发展。目前，我国的农村学前教育发展较慢，特别是在幼儿园师资队伍建设方面，农村幼儿教师的专业发展是当务之急。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》也提出，要把发展农村学前教育作为优先发展的重要内容。

简介：摘要：幼儿入园焦虑是幼儿在幼儿园学习与生活中所形成的不适应感，种

简介：摘要：目前，幼儿园中区域动不断受到重视，其中建构区游戏的使用最为广泛，是幼儿参与率较高的区域活动之一。在构建游戏中，儿童接触最多的是各类材料，它们在孩子们的成长过程中扮演着举足轻重的角色，根据材料的结构将其分类为高结构材料、低结构材料等，高结构材料是指在特定的游戏对象上预先设定了游戏方式，也就是说，只有单一的游戏方式。而低结构材料与之相反，没有预设的玩法。对于中大班的幼儿而言，他们具有较强的自主能动性，能在行动中学习与发展。

简介：摘要：幼儿阶段是人类一生中发展最迅速、最关键的时期。幼儿的身心健康发展与生命安全教育息息相关。但是由于幼儿年龄还小，缺乏一定的生活经验，基本上没有自我保护的能力，而且其安全意识淡薄。因此，对幼儿进行适当的安全教育，培养幼儿的自我保护能力的教育不容忽视。

简介：摘 要:在幼儿的成长过程中，父母的协同教养起着潜移默化的作用，父母的教育不仅体现在孩子的幼儿时期，更对幼儿整个人生的发展起着至关重要的作用和影响。因此，本文主要通过阅读相关文章并查找相关的参考文献等途径，着重于对幼儿父母的协同教养进行阐述，并主要分析和探讨父母协同教养的相关影响因素，在父母的原生家庭，对婚姻的满意程度，与亲朋好友的人际关系和与子女的性别一致性等因素对父母的协同教养效果的影响进行陈述。

简介：摘要：近年来，随着教育事业的不断发展，国家逐渐认识到学前教育的重

简介：摘要：阅读，作为幼儿生存与成长的核心技能，它将给幼儿一生的成长与发展带来长期而深远的影响。3-6岁是幼儿口头语言向书面语言过渡的关键阶段。因此，把握这关键时期，为幼儿提供丰富的阅读资料和创设合适阅读氛围，对于点燃他们的阅读热情和培育他们的阅读好习惯是至关重要的。在当前教育背景下，家庭与幼儿园是两个至关重要且不可缺少的环境。本研究基于家园共育的角度，深入探讨了幼儿阅读兴趣培养现状，旨在推动家园共育的深入发展，为培养幼儿阅读兴趣和终身阅读奠定坚实基础。

简介：摘要：学前教育是教育活动的最初阶段，也是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿教师作为学前教育的基本要素，对幼儿的幸福童年有重要的影响。只有提高幼儿教师的职业幸福感，才能培养出幸福的幼儿。