简介：摘要进入高中阶段，英语语法结构复杂了，信息量扩大了。因此，许多高中英语教师感到力不从心，有的甚至直接省去一些环节，让学生做习题，最终发现题海战术的效果不理想。要想提高教学效率，必须在教学工作过程中做到寄“情”于“景”。
寄“情”于“景”——高中英语情境教学
