简介:【摘要】传统的英语评价课前评价缺失、课堂评价的单一以及作业评价固定,不仅降低学生学习的兴趣,更让学生缺失了学习的内驱力以及向上的动力。因此,本文立足于新课标的理念,通过课堂观察、量表记录、行为表现、测评反馈等方式对学生的学习态度、学习能力以及素养达成进行多元化的评价;对于学生的素养达成将从理解与表达、语用与语感、文化与情感等维度进行评价;关注学生的语言知识和语言技能的并进,学习策略与语言思维的统一,文化意识和文化自觉的融合。
简介:【摘要】赏识教育即教师在日常教学活动中,用欣赏和认可的态度深入了解学生,挖掘学生自身的闪光点,再通过赞赏、鼓励的形式去影响学生的行为结果,从而达到激发学生学习动力、纠正学生不良习惯、强化学生良好行为的目的。 对比批评教育,赏识教育可以重塑学生的自信心,让学生从根本相信自己、肯定自己、改变自己。教师在日常教学中,可以创造合适的环境,为赏识教育提供滋生的土壤,使学生们在被赏识的过程中更积极地学会学习、学会生活、学活做人。