简介：摘要目的主要探讨手术患者的隐私保护需求。方法对100例年龄在12-80岁之间的手术患者的隐私给与保护，同时选择100例不给与任何的隐私保护。结果不给与任何的隐私保护的100例患者中，由于在手术过程中必须对术野进行充分暴露，可能涉及敏感部位，使得患者有不被尊重感及羞耻感。结论医护人员应当重视患者的这种情绪，并尽可能地保护患者隐私部位，保护患者的隐私权，不仅有利于患者的疾病的治疗康复，而且有利于患者的身心健康，以及最大限度地减少了医疗纠纷的发生。

简介：摘要目的观察改良蜡疗方法治疗膝关节骨性关节炎的疗效。方法选取我科2016年1月至2017年10月间治疗的96例膝关节骨性关节炎患者为研究时象，随机将患者分为观察组和对照组，每组各48例;对照组患者行常规蜡饼法，观察组患者应用改良蜡疗法治疗。结果两组患者在治疗效果上比较，观察组明显优于对照组，组间比较差异有统计学意义((P＜0.05)。结论在膝关节骨性关节炎患者的治疗中，采用改良蜡疗法治疗效果满意，方法值得临床推广。

简介：[摘要]目的：研究责任制护理联合人文关怀对行连续血液净化治疗的重症脓毒血症患者的影响。方法：选取我院收治的12例重症脓毒血症患者，按照随机数字表法分两组，对照组6例实施常规护理，观察组6例实施责任制护理联合人文关怀，比较两组心理状态和肾功能。结果：护理后观察组患者的负SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05)；护理后观察组患者的BUN、SCr 水平均低于对照组(P<0.05)。结论：对重症脓毒血症患者采取责任制护理联合人文关怀，可有效改善患者的心理状态，提高患者的肾功能。

简介：【摘要】目的：探究分析复合酸治疗头皮脂溢性皮炎的临床疗效。方法：随机抽取2022年4月—2023年4月期间我院收治的头皮脂溢性皮炎患者中的94例患者进行重点观察。按照随机数字表法，随机分成人数均为47例的两组。一组作为对照组采取酮康唑外涂治疗，一组作为观察组采取复合酸外涂治疗。分析比较两组患者治疗前后黏着性鳞屑（ASFS）、峰值瘙痒（NRS）评分存在的差异，及临床疗效。结果：治疗前，两组患者ASFS、NRS评分基本相似（P＞0.05），经过治疗，两组患者的ASFS和NRS水平的变化都非常明显，而且与对照组相比，观察组的ASFS和NRS水平都有了明显的提升（P＜0.05）；观察组相比对照组治疗效果明显更优（P＜0.05）。结论：复合酸治疗头皮脂溢性皮炎，能有效降低患者ASFS、NRS评分，促进患者康复，进而提高临床疗效。应用效果显著，值得推荐。

简介：摘要：随着社会经济水平不断提高，国民生活品质发生了巨大变化，人们对用电需求及供电服务要求更为严格。但是从目前情况来看，在电力工程施工建设中，受到各种因素的影响，导致安全问题频繁出现，在某种程度上将会给人们生命及财产安全造成威胁，不利于电力工程建设工作有序进行。基于此，下文将对安全技术管理在电力工程施工中的应用展开分析。

简介：摘要：在"双减"政策下，小学数学作业优化成为教育领域的关注焦点。本研究以此为背景，探索并实践了小学数学作业的优化设计。通过采用多样化的教学方法和资源，我们提出了一种更具互动性和趣味性的作业形式。研究发现，结合游戏化元素和实际生活中的问题，能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习参与度和专注力。此外，我们还尝试了个性化的作业设置，根据学生的学习特点和水平差异，提供差异化的题目和扩展性内容，促进学生自主学习和发展。最终，本研究得出了一些可行性建议，指导教师在"双减"政策下更好地设计和布置数学作业，以促进学生的全面发展和学习效果的提升。

简介：摘要：在初中语文教学过程中，需要不断提升学生写作水平。当前，初中语文作文教学存在诸多问题，比如缺乏真情实感、结构混乱等。而通过利用思维导图，则可以有效处理这些问题。基于此，本文分析了初中语文作文教学应用思维导图的意义，并探究了思维导图在初中语文作文教学中的实践。

简介：摘要：通过利用分层递进法，可以与学生学习特征和水平有机结合，充分激发他们的学习兴趣，取得更大进步。在初中语文教学过程中，作文教学占据着相当重要的地位，是其必不可少的一部分，反映出学生的语文素养。初中语文教学的一大重点为以作文教学方法为中心进行探讨。基于此，本文从两个角度探究了分层递进法在初中语文作文教学中的实践，一是根据年级分层递进教学，二是根据学生分层递进教学。

简介：摘要:近年来，我国土木工程行业发展迅猛，人们在关注工程设计及外观的同时，也愈发注重工程质量。桩基是影响土木工程质量的关键因素，积极应用先进的桩基施工技术至关重要。相较于传统施工技术来说，钻孔桩施工技术有着工艺精细、适用范围广泛、施工质量优良等特点，如何合理的应用钻孔桩施工技术至关重要。基于以上，简要探讨了基于钻孔桩施工技术土木工程施工的相关问题，旨在为相关施工实践提供参考。

简介：摘 要：听说读写四个方面组成语文教学，是语文教学的重点，也是能力培养的重点关注方面。阅读能力是学生自主学习能力培养的基础，在“双减”政策下，教师的主导作用减弱，学生的自主性加强。所以，在小学语文教学中学生阅读能力的提升尤为重要。基于此本文展开探究。

简介：摘要：农村小学班主任工作难度是比较大的，一方面他们要做好本学科教学工作及班级管理工作，此外，还要负责与家长之间、与学校领导之间、与各科教师之间的沟通等工作。随着教育事业的改革与发展，农村小学班级管理工作质量得以有效提升，但同时仍存在一些问题，班主任应当重视这些问题，并以恰当的方式方法进行解决。

简介：摘要目的：观察基弧区非球面设计角膜塑形镜对客观视觉质量的影响。方法：前瞻性临床研究。选择2019年8月至2020年3月在沈阳爱尔眼视光医院验配角膜塑形镜的近视患者60例（60眼），根据患者所选择的角膜塑形镜基弧区设计不同进行分组，非球面组30例（30眼）配戴基弧区非球面设计的角膜塑形镜；球面组30例（30眼）配戴基弧区球面设计的角膜塑形镜。在戴镜前和戴镜后6个月测量2组患者在5 mm瞳孔直径下的全眼和角膜的高阶像差（HOA）、球差（SA）、彗差、三叶草差和调制传递函数（MTF）、斯特列尔比值（SR）等。取左眼数据用于统计分析。组内戴镜前后波前像差及MTF、SR比较采用配对t检验进行分析，组间各项参数比较采用独立样本t检验和Mann-Whitney U检验。结果：与戴镜前相比，2组患者配戴角膜塑形镜后全眼和角膜的HOA、SA、彗差均增加，SR、MTF均下降，差异均有统计学意义（均P<0.001）。球面组、非球面组戴镜后角膜的三叶草差均较戴镜前增加，差异有统计学意义（t=-3.69，P=0.001；t=-3.41，P=0.002）。组间全眼HOA、SA、彗差增加量比较差异具有统计学意义（t=4.36，P<0.001；t=2.13，P=0.038；t=4.51，P<0.001），组间角膜HOA、彗差增加量比较差异有统计学意义（t=2.84，P=0.006；t=2.69，P=0.009）；组间其余像差和SR、MTF改变量差异均无统计学意义。结论：角膜塑形镜基弧区的不同设计影响患者的客观视觉质量。相比于基弧区球面设计角膜塑形镜，患者配戴非球面设计角膜塑形镜后客观视觉质量更好。