简介：
简介：摘要：在“双减”背景下，如何让学生从“题海”中走出来，减少重复性的低效作业，成为教师需要考虑的问题。基于此，笔者从意义、现状与策略出发，就如何设计指向增效的小学数学作业谈一些简单的想法，致力于实现“减负不减质，减负更提质”的育人目标。基于此，以下对“双减”背景下小学数学作业设计存在的问题及对策进行了探讨，以供参考。
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“双减”背景下小学数学作业设计存在的问题及对策
