简介：摘要：根据新课程标准，计算教学不仅要注重计算能力的培养，还要注重对计算背后的计算理论的探索和计算方法的多样化，同时也要注重学生的自主探索意识、与他人合作的能力和情感体验…本文结合我校大班额课堂教学实际，探究形成研究成果：创设情境——有利于学生理解算理； “理法”交融----帮助学生归纳算法；多样择优----形成计算技能；学生调研——提高课堂教学实效性。
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