简介：

简介：摘要：新课程标准指出，语文学科是较强实践性课程，它主要的目的是学生的实践能力，不刻意追求语文系统的完整性，还规定了使学生学会基本的语文语法知识，用来帮助理解语文文章的语言表达，掌握重难点。但是我国很多初中语文老师在教学的过程中忽略了词类语法知识的探究。

简介：针对计算机类专业技术具有较强应用的特性，结合国内外校企合作先进的教学模式，重视培养计算机类学生的实践和创新能力，提出“以创新实践能力培养为宗旨，以就业为导向，产学研为发展模式”的实践教学思想，结合学校自身实际和专业特色建立校企合作模式，推动复合型计算机类人才的培养并提升人才的就业竞争力。

简介：摘要：历史学习对于学生来讲是非常重要的，在引导学生学习的过程中，要以史为鉴，借古为今。从古至今，我们可以发现，历史的学习是史家发展的一条基本的规则和根本的目的。通过引导学生学习历史，能够认识历史的发展规律，设计发展社会的影响蓝图。基础知识的学习，在历史教学中占有非常大的比重，我们在教学中要重视学生基础知识的学习，切不可因为讲究学习方法而忽视基础教育。因此，就历史教学中基础知识的学习我有以下观点和看法。

简介：【摘要】目的 分析全科护士规范化培训中，实施PBL+CBL教学法的效果。方法 我院随机将52名学员，均于2021年7月—2022年7月，进行全科护士规范化培训，分为参照组（LBL教学）、实验组（PBL+CBL教学），各26例，分析效果。结果 干预后，实验组学员的满意度为100%，显著高于参照组，（P<0.05）；与参照组比较，实验组的整体考核成绩（理论知识、实践操作能力、病案分析能力）更高，并且在教学效果上，实验组更高，两组比较，有差异性（P<0.05）。结论 在PBL教学基础上，积极联合CBL教学方式，开展全科护士规范化培训工作，可以提高教学效果、学员考核成绩，提高整体培训质量，有推广价值。