简介：摘要：随着高中数学核心素养体系的不断深入，高中阶段的学生对于数学基本概念的理解过于浅显的问题逐渐浮现。基本概念是构建整个高中知识体系大厦的地基，是构建学科素养的基础。以高中数学的基本概念为前提，高中数学教师应该及时的更新教学方法，以便于更好的帮助学生完善知识结构体系。如今高中数学教师使用多种教学策略，对提升学生的基础概念的知识结构体系进行了分析，期望能够进一步推动学科素养体系的深入发展。
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