简介：“数学是思维的体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断地发展．作为一名教师，应当在教学的过程中创设一系列有价值的问题，这一系列问题往往表现为一个系统，蕴含着丰富的思想和方法．笔者最近在《数学教学》上投稿的一篇文章就创设了一系列问题，在稿件修改的过程中得到了《数学教学》副主编忻重义老师的多次帮助和指导，为能把文章的部分环节再深入研究，
简介：2017年4月,南京市教研室组织了优秀青年教师展示活动,活动的目的是考查教师对课堂的驾驭能力及临场发挥能力,活动的方案是现场告知课题,无网络环境和资料下2小时时间准备（含做课件）,随后在学生的配合下完成一节课的教学任务.此种模式下,不能提前准备,不能深度备课,对教师的要求较高,可很大程度上展现教师的教学水平和对数学的深度理解.
“巧妙点”的再探究
“链条式”课堂教学的前前后后——以“一元二次方程”为例
