简介：摘要：政治学科作为高中教学体系中的重要组成部分，对于学生的成长以及发展起到了导向性的作用，具有培养健全人格和具备科学观念新时代人才的重要意义。为实现高中政治学科教学工作质量的提升，现将与政治教学内容相关的时事政治引入到教学过程中，以期实现加强学生对于政治知识内容理解程度的目标，并促使学生的联系实际能力和综合素质水平得到提升。基于此，本文以高中政治教学为研究对象，就时事政治在高中政治教学中的有效融合展开简要探讨。

简介：摘要：翻转课堂区别于传统教学模式主要是指借助现代化的信息技术手段进行教学情境的创设，重视学生能力和课堂积极性的提升，需要提高学生的自主学习能力。构建基于师生良性互动的教学模式有利于实现教学效果的最大化。高中思想政治学科是学生思想建设的重要科目，依据学科核心素养培养内容进行教学设计，必须提升学生对思想政治的兴趣，强化学生的政治素养、理性思维和法治意识，需要实现翻转课堂的有效应用，最大限度发挥翻转课堂教学的优势，全面提升高中思想政治学科的教学效率。因此，高中政治学科教学中教师要更新教学理念，重视翻转课堂教学模式的引入，提升学生的学习积极性，推动学生个性化政治思维能力的不断提升。

简介：摘要：在核心素养要求下，高中思想政治学科的教学是一个帮助学生提升思维能力、提高道德水准的一个动态化过程。为此，教师的教学方式也应当发生转变，改变传输型的教学模式，开展更主动的动态教学模型，更好的实现培养目标。在这种环境下，议题式教学法被提出，通过议题的设定、探究和总结来推进课程内容的发展。由于更加注重议论的过程，所以学生的思想活动、语言表达等可以在议论在展现得淋漓尽致。在总结的过程中升华主题内涵，引导学生构建正确的价值观和世界观。但是如何更好的发展议题式的教学方法，使该方法的教学突出核心素养的培养？这需要高中思想政治教师注重教学策略，设计灵活生动的教学环境。