简介：听说过将素描画得和真的一样吗？其实要做到这一点并不困难，“只要功夫深，铁杵磨成针”嘛。可是在我们的作文游乐场里，只要短短的一两分钟，你就能做到让画成的硬币“素描”达到几可乱真的地步。想学吗？欢迎报名哦!
简介：应该是天道酬勤吧，近五年潜心探索作文教学，努力实践，终于在2006年“福州市对口支援西藏朗县教育”活动中，我幸运地被选中，成为赴藏讲学团的一员。自己的试验成果即将和远在雪域高原的同行们分享，那份欣喜无以言表。
简介：部编本教材在阅读教学中提倡“三位一体”的课型结构。其中,“教读”课型需引起高度关注,对“教读”课型要有较为全面的理解与定位。在实践中,应注重“教读”与原先“精读”课的区别,把握“教读”课的教学内容侧重点,重视不同文体的不同教读方法,让课堂面貌有更多元的呈现样式。对“教读”的认识与课堂实践的改变,将直接影响到“自读”和“课外阅读”两类课型,关联着阅读教学的整体效果。
简介：转达,是口语交际教学体系中常见的表达与交际训练。不少教师由于教学设计失真而导致训练失效,以致测试中＂语句转述＂类题型失分率高。一天清晨到校,传达室的安保人员向我转达了同事交代的事。我突发奇想：传达室是转达这种口语交际发生最为频繁的地方,安保人员不就是转达方面的实战型专家吗？不如把课堂搬到传达室,让儿童在传达室里学转达。在取得传达室安保人员的支持后,传达室里的口语交际课——＂学习转达＂就正式开课啦。课后整理文稿时我发现,儿童参与的获益,远不止＂学习转达＂这么简单。
仿真“硬币素描”
生命中海拔最高的一节课
部编本教材“教读”课型的理解与定位
发现口语交际的教学秘要——“学习转达”一课的获益与启发
