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析意象,解“新”诗：部编版诗歌教学浅探

作者：何栖尔
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-11-02
出处：《中小学教育》 2022年第14期
机构：余姚市梦麟中学

简介：摘要：针对目前新诗在高中语文教学中被忽视、被边缘化的现状，根据编版教材中诗歌专题的组诗编排实际，新诗教学已经“避无可避”，如何优化新诗教学已成当务之急。按照诗歌专题的单元提示，“意象”或许能成为教师新诗教学突围的攻坚点。本篇论文便以“意象”鉴赏为主轴，以比较阅读为方法，对部编版第一单元第二课的四篇诗歌进行解读和串联。
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