简介：摘要
简介：摘要：古文与文言文有着本质的区别，在进行古文的阅读教学时，需要学生能够针对于古今异义词义辨析，同时，亦需要其能够在自主阅读中理解全文，并在文章主旨内容的基础上，进一步理解其文章的含义。在这一类型文章学习的过程中，通过思辨性问题的设置与引导，能够有效提升学生的思维动力，从而在循序渐进中促进学生古文的理解与积累，并在思辨探究过程中，提升对于重难点的疏通与理解，从而使其能够在不同的情境下灵活理解古文字词。
简介：摘要：随着我国教育的不断变革，我国相关教育部门对学生的教育越来越重视。现在所使用的“部编本”初中语文教材的编写花费了大量的时间，由许多的专业人士共同编写，该教材是当前大部分学校所采用的教科书。现如今我国对语文教学大有不足，大部分的语文教师仍旧采用传统的教学模式，忽略了对学生们能力的培养，导致现在的学生们的知识掌握程度不足。本文主要对“部编本”初中语文教材编写特色以及可以从中借鉴的知识展开探讨。
基于初中语文大单元教学部编的教学策略探讨
借叙事古文培养初中生辨析力的策略
“部编本”初中语文教材编写特色及启示
