简介：摘要：在以表达为导向的“读思达”视域下，习作教学应密切读写结合，夯实阅读积累，丰富表达图式；培育习作思维，提升表达品质；链接课堂内外，拓宽表达途径。以写作带动阅读和思考，在“读”“思”“达”三项能力的整体发展中，促进表达能力的提升，促进语文核心素养的提升。
表达导向的“读思达”视域下的习作教学初探
