简介：中国师范教育正经历着深刻的变革,顺应国际教师教育改革的潮流以及我国社会和经济发展的必然趋势,小学教师教育开始纳入高等教育体系。小学教育专业（本科）的设置宣告了培养本科层次小学教师的改革已正式向前迈开了从传统走向现代的坚定步伐,同时也宣告了师范教育由“三级结构”向“二级结构”最终向一级师范转型的实现。培养本科层次小学教师是我国基础教育获得更大发展的必然要求,关系到整个国民教育质量的重大飞跃。这种进步不仅仅是对于小学教师学历规格和学术层次提升的要求,对国家未来的建设者获得更良好教育的重视,也是对于教师本身的个人发展以及教师专业化和终身教育的呼应,更是我国积极投身于建设教育强国的必经之路。这一变革不仅促进了教师教育事业的新发展,也促成教师教育理论研究开辟新的领域。小学教师培养模式已经发生重大转变。随着本科层次小学教育专业的设置,如何构建全新的小学教育本科专业培养模式,促成小学教师的培养从传统走向现代的飞跃的问题已经摆在我们面前。

简介：摘要：在初中历史教学中，教师要想让学生对历史的学习更有兴趣，除了要在课堂上让学生理解相关历史知识，还要通过一些方法来帮助学生更好地掌握历史知识。其中，培养学生的辩证思维是历史教学的重要任务之一。在历史教学中，教师要注意从多方面入手来培养学生的辩证思维能力。为了提高初中历史课堂教学质量，广大教师要结合实际教学情况，寻找历史教学存在低效化的原因，并采取多样化的措施来完善课堂教学，从而提升整体的课堂教学效率，进一步完善学生的知识库。

简介：培养幼儿的自主性、主动性、创造性和实践能力作为当今幼教改革的重要目标，所以在目前探讨幼儿创新能力的发展具有重要的现实意义。那么怎样培养幼儿的创造性思维较行之有效呢？笔者作为一线的幼儿教师，认为应该选择一个与幼儿学习生活密切相关的方面作为突破口。比如在语言活动中培养幼儿创造性思维就具有相当的重要性和一定的可能性。

简介：摘要：核心素养的概念是在2014年在我国被首次提出的，其强调教育教学应当坚持科学性、时代性和民族性的几大原则，要求各学科教学应当立足核心素养，不断提高学生的知识综合运用能力，同时，培养学生健全的人格和自我认同感，提高学生的综合素养。但当前初中阶段教学在思想理念以及方式方法等方面的局限性，导致其教育目标以及效果等存在较大的问题，还需不断完善和优化。

简介：摘要：幼儿园音乐教育是让幼儿感受美、表现美和创造美，提升感性素质和感性智慧的过程。然而，当前幼儿园音乐教育普遍存在以下问题：一是重视室内班级常规音乐教学活动，忽视音乐环境的熏陶和影响；二是重视音乐技能技巧教学，忽视音乐教育的审美和育人功能；三是重视集体教学中教师的主导作用，忽视幼儿的自主体验与表达。基于这些问题，笔者尝试将浸润式教学融入幼儿园音乐活动中，通过优质的音乐环境浸润，使幼儿获得对音乐美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，使其学会用心灵去感受和发现美，学会用自己的方式去表现和创造美。

简介：摘要在新的教育体制下，学校教学的目标逐渐由培养学生的基础知识的掌握水平向培养学生的综合素质转移。在人类社会飞速发展的今天，创造性在激烈的竞争中扮演着重要的角色。而培养创新思维能力自然而然地成为教学工作中的当务之急。本文主要就创新思维能力在小学数学教学的重要性以及其在教学过程的提升方法做相关系统性的探讨。