简介：摘要：在新的时代背景下，小学语文阅读教学应发挥其内在核心优势，通过构建群文阅读教学体系，进一步深化学生在语文课堂上的阅读思维和阅读行为，有效发挥群文阅读的内在功能和作用，帮助学生掌握正确的阅读方法，提高阅读理解能力。因此，小学语文教师在开展群文阅读教学活动时，应尽可能平衡教与学的关系，在大幅度提高群文阅读的教学水平和质量的过程中，提高学生的语文综合素养，为学生汉语思维和语言能力的发展奠定了坚实的基础。
简介：【摘要】目的 探究程序化疼痛护理联合时效性激励对脊髓型颈椎病术后疼痛及护理依从性的影响。方法 选择2020年1月~2021年12月我院脊柱手足外科收治的88例脊髓型颈椎病并进行手术治疗患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各44例，对照组采用常规护理，观察组采用程序化疼痛护理联合时效性激励，比较干预后两组患者的疼痛程度、护理依从性和满意度。结果 干预后，观察组术后1d、7d、30d的VAS评分均显著低于对照组（P
小学语文群文阅读创新性探究
程序化疼痛护理联合时效性激励对脊髓型颈椎病术后疼痛及护理依从性的影响
