简介：

简介：渗透教学是目前我国中小学开展环境教育的主渠道和主要方法.所谓渗透模式,即将环境教育内容渗透到各门学科的课程之中,通过各门课程的实施,化整为零地实现环境教育的目的与目标.学校课程中的地理课是渗透可持续发展观念的核心科目之一.

简介：合理安排答题顺序考生要利用考前准备时间浏览一遍试卷,了解每一道题目考查的知识点和难易程度。依照中考试卷命题规律和个人解题经验,识别可以迅速得到答案的选择题、填空题以及能熟练作答的解答题,再将不能立即作答的题目或问题分为比较熟悉和比较陌生两大类,加以重视,按照先易后难的顺序进行答题。

简介：《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并由其进行解释与应用的过程”．因此，数学教学应让学生在一种积极的活动中、一种数学化的过程中学习数学．数学是现实的数学，数学教育也应该是现实数学的教育，数学教育不仅要教学数学，

简介：摘要：在高中数学教学过程中，教师构建并运用数学模型，优化学生的建模素养和建模能力，对于提高数学教学效率、丰富教学结构、简化数学知识难度等都发挥着不可忽视的作用。数学模型能够帮助学生理解微观、抽象的数学知识，注重学生自主思考能力和自主探索能力的提升和培养，有利于学生数学兴趣的激发、数学思维的发散和拓宽以及数学应用能力的强化和形成。

简介：初中生学习出错是正常现象,最为师生所关注的是解题出错.从学习心理角度分析,学生出错的原因有感知“粗糙”、注意力迁移与思维定式水平低下等原因.据此提出的矫正策略有加强数学概念与解题的首次感知教学、明确解题思路以保持注意力、通过精加工提升思维定式水平等.

简介：《数学课程标准》指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，给学生提供充分从事数学活动与交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法。”因此，学生只有通过亲身经历实践活动，才能形成完整的知识和能力。

简介：小学数学课外作业是数学课堂教学的延伸，是反馈教学效果的重要手段之一。合理的数学课外作业有助于学生巩固已学内容，掌握知识和技能，养成良好的学习习惯，提高学生的数学能力，使学生在思维、情感态度与价值观等方面得到发展。生动活泼的数学课外作业，能使作业成为学生学习、创新、探究的乐园，真正促进学生的发展，实现数学教育教学目标。

简介：

简介：摘要：对于小学数学学困生来说,他们往往在情绪上比较敏感,教师在开展相关的帮扶教育工作时,要注意维护到学困生的心理发展情况。转化小学学困生并不是一件容易的事情,也不是短时间内能够完成的事情,需要教师提前准备好大量而细致的前期准备工作,让数学学困生真正融入到班级教学中,提高数学的学习成绩。

简介：摘要：在我国教育改革不断开放的现代化开放式教育中，经从传统的教育转为现代化教学思想的教育，只有将学生的思想以及思路进行清晰的了解，教师才能够以自己的教学思路，让学生充分的理解相关知识点。二次函数是初中数学科目中的一项重要内容和难点，所以为了提高教学的效率，教师要在课堂开讲前理清二次函数的相关教学思路，才能够让学生在初级入门以及入门之后不断的了解和加深对二次函数的知识点印象。

简介：摘要:在初中阶段，数学是一门非常重要的课程，它的难度系数比较大，学生们学习起来会感到比较吃力。为了帮助学生们学好数学，教师们采取了各种各样的教学方法，教学效果也比较显著。其中，情境教学法是一个非常高效的教学方法，非常值得教师们运用。在课堂上 ，教师要积极地创设一些情境，把学生们带入情境中，这样才可以有效地激发起学生们的学习兴趣，提高学生们的学习积极性，进而帮助学生们学好数学，提高整体学习成绩。

简介：摘要：随着核心素养理念在小学数学教学中的有效落实，培养学生计算能力已成为重点教学目标，强调教师应围绕学生计算能力培养展开教学，目的在于帮助学生为今后数学学习打好计算基础，养成学习过程中必备的学习能力。对此，教师采取组织数学计算探究，传授数学计算技巧，开展数学计算训练等有效手段，创新小学数学教学形式，有效落实计算能力培养，进而提升小学数学教学育人效果。基于此，本文将就核心素养视角下小学数学计算能力的培养策略进行深入探析。

简介：摘要：初三阶段的数学教学不能仅局限于学生数学知识的掌握，应该重视学生数学核心素养以及学科能力的提高，而连接二者的 正是数学思想方法的运用，数形结合思维则是一种非常常见的数学思想方法之一。本文通过简单的分析函数教学与数形结合的意义，简析了通过数形结合来推进对于函数知识的理解以及提高学生的数学核心素养的具体内容，旨在引起广大初中教师和学生对数形结合思想方法的重视和应用。

简介：摘要：在核心素养的教育理念下，高中数学教师不仅认识到了核心素养培养的重要意义，还结合实践经验总结出了很多合理且有效的课堂教学对策，希望学生的数学核心素养得以快速提高，为其后续灵活应用数学知识解决实际问题夯实基础。

简介：摘要：自新课程改革开展以来，越来越多的教学方法诞生出来，其中情景导入法被广泛应用于各学科的课前导入环节中，该方法不仅能够根据不同的教学内容进行随意变换，同时还能够使同学们在情景中思考问题，从而进入到深度学习状态中。在初中数学课堂中，应用情景导入法能够为教师开展后续的高效教学工作做出重要铺垫，对此广大一线教师应该加快对情景导入法的应用探索，进而提高课堂教学的质量。

简介：摘要：当前，线上线下混合式教学已成为高中教育新常态，结合数学学科特点，进一步推动线上线下教学融合发展，提高数学课堂教学质量，是未来高中数学课堂教学新常态，如何进一步创新混合教育教学模式、改进教学方法、提高教学效率，是高中数学教研组与教师亟需关注的重点课题。

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简介：摘要：在当前双减政策下，教育领域也面临着前所未有的挑战。其中，初中数学作业作为学生学习的重要组成部分，也需要针对新形势进行优化设计，以更好地适应学生的学习需求，提高教育质量。因此，本文旨在探究双减背景下初中数学作业的优化设计策略，以为教育教学改革提供有效的参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进和深化，跨学科教学模式逐渐成为教育领域中备受关注的焦点。特别是在初中数学教学中，通过巧妙地整合其他学科的知识和方法，不仅可以丰富教学内容，还能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的综合解决问题的能力。通过跨学科的教学方式，学生能够在不同学科之间建立联系，形成更为全面的知识结构。本文将探讨在初中数学教学中实施跨学科教学的策略，以期为提升教学效果和学生能力提供有益的参考。