简介：

简介：摘要本文从培养兴趣是学生自主学习能力的培养动力、教学指导是学生自主学习能力的培养钥匙、课堂展示是学生自主学习能力的培养平台、知识迁移是学生自主学习能力的培养归宿等四个方面阐述了初中地理教学中学生自主学习能力的培养技巧。

简介：摘要为了适应当下社会的发展趋势，国家对于人才的培养和需求转变，也就促成了素质教育和新课改的推进力度逐渐加强的趋势，相应的体育教学也要随之发生改变。教师应当坚持以学生为教学中心的教学观念，在教学中充分践行以学生为主体地位教师为引导作用的宗旨，体现生本教育，不断改变教学理念和教学方式方法，挖掘学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。在初中体育教学活动开展中，教师应该要认真筛选课堂的内容、选择合理恰当适合学生的教学环节和组织方式，在教学中充分的吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，有效的提升学生对于体育学习的学科兴趣和热情，提升教学质量，以此来达到锻炼学生身体素质的目的。

简介：摘要为了适应当下社会的发展趋势，国家对于人才的培养和需求转变，也就促成了素质教育和新课改的推进力度逐渐加强的趋势，相应的体育教学也要随之发生改变。教师应当坚持以学生为教学中心的教学观念，在教学中充分践行以学生为主体地位教师为引导作用的宗旨，体现生本教育，不断改变教学理念和教学方式方法，挖掘学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。在初中体育教学活动开展中，教师应该要认真筛选课堂的内容、选择合理恰当适合学生的教学环节和组织方式，在教学中充分的吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，有效的提升学生对于体育学习的学科兴趣和热情，提升教学质量，以此来达到锻炼学生身体素质的目的。

简介：摘要科学信息技术的进步，使计算机应用技术得到了快速的发展和普及。未来的时代，是一个信息化科学信息时代，因此，培养学生的创新思维能力是当前教育改革的主要目标。计算机教学是一个注重实践的教学课程，它能够帮助学生集中思考，让学生在实际操作中提升自己的创新思维能力。而传统的计算机教学模式过于老旧，教学方法单一，导致学生对学习计算机科学产生不了兴趣。