简介：摘要：新时代高职院校的教育水平获得了高速发展，对于教师队伍建设提出了更高的要求，

简介：摘要：学生成长共同体需要依据授课实际状况，按照互助共生根本原则组成有效团队，解决家庭、学校、社会共同育人问题，从而满足学生个体发展根本需求，以此支撑学生后续成长，取得良好教育成果。在小学德育教育环节，也要按照三位一体原则，实现协同育人，提升教育质量。

简介：摘要：随着新课改的稳步推进，全面探索家校共育视角下小学心理健康教育具体开展的实施方法和策略，已然成为每一名教师贯彻素质教育理念、服务学生心理健康程度提升和后续全面发展的主动选择。本文将在讨论家校共育视角下小学心理健康教育的具体原则遵循的基础上，就家校合力理视角下高质量开展心理健康教育的实施策略进行分析，期望通过阐述可以促使教师全面的把握家校共育视角下小学心理健康教育工作高质量开展的基本规律，并全面的借助家校共育的优势来不断地破解心理健康教育瓶颈，服务每个学生心理健康程度的不断提升。

简介：摘要孩子开展正常的生活与学习活动离不开家庭与学校氛围，而这两者之间也有着不可分割的联系，共同促进着学生的健康发展。家校沟通联系是当前教育教学开展中不可缺少的教育方式，其重要性越发突显。基于此，文中主要就如何做好有效的家校沟通联系进行探讨，希望研究能够为国内家校沟通的顺利开展提供一定的参考价值。

简介：摘要：作为美育工作的具体实施者和推进者，伴随着“双减”政策的实施，音乐老师肩上的责任变得更大了。如何做到“立德树人”“以美育人”呢？课堂教学始终是提高教学质量的根本，教师要通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动确保课堂教学目标的有效达成。那么，音乐学科在“双减”政策下如何调整课堂设置，更新教育理念，提高课堂效率呢？

简介：摘要：本文以京津冀协同发展背景下的河北职业教育为研究对象，通过深入研究和理解产教融合校企双元育人模式的理论基础与实际应用模式，探讨其在河北职业教育中的应用与发展策略。首先，对职业教育产教融合校企双元育人模式进行了概念解析，并在此基础上分析了北京、天津、河北三地在实施这一教育模式中存在的主要问题，如：双元融合的程度低，企业对人才培养的理解与需求与学校教育的目标不匹配等。接着，充分借鉴国内外相关成功经验和模式，提出合理的解决策略：深化校企合作，实现校企深度融合；发展现代学徒制，改革和完善应用型人才培养模式等。研究表明，该发展策略能够有效促进京津冀地区职业教育发展，为京津冀地区的经济社会发展提供强有力的人才保障。

简介：摘要：近年来，“双减”政策成为教育领域的热点话题，该政策旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担，以促进学生的全面发展。在这一背景下，农村小学课后社团活动的有效开展显得尤为重要。基于此，本文旨在深入研究“双减”背景下农村小学课后社团活动的现状与挑战，探索有效的实施策略，以期为农村教育的改革与发展提供有益参考。

简介：摘要：本文探讨了在 “双减” 背景下小学语文低年级写话能力的培养策略。通过分析当前教学现状及 “双减” 政策对教学的要求，阐述了培养低年级学生写话能力的重要性，并结合相关教学理论与实践经验，提出了一系列具体的培养策略，包括激发兴趣、加强阅读积累、注重生活体验、引导有序表达以及给予积极反馈等，旨在提高低年级学生的写话能力，促进其语文素养的提升。