简介：【摘要】美育作为五育之一，在教学中强化美育也是尤为关键的，美育是指通过具有美感的事物来进一步强化学生审美。而体育作为学生强身健体的重要学科，在小学体育教学中强化美育是很有必要的，在掌握运动技能的同时，教师还要引导学生充分去感受体育中的美，进而强化小学生审美。

简介：摘要：素质教育背景下，美育是全面发展教育不可缺少的组成部分，而在高中阶段，美术课程能够让学生陶冶情操、缓解学习压力，并能够培养学生正确的美育观念和审美情趣。高中美术教学需要改变传统的教学方法，采用多元化的教学方式，让学生对美术学习更有兴趣，也能够从多元化的角度塑造学生的道德情操，实现美术综合素养的提升。本文将就此加以探讨，从而为高中美术教师提供参考。

简介：摘要在实施新课程的过程中如何实现这些评价目标，是人们十分关注的问题。学生发展的多元目标要在教学活动中体现，也应当通过评价促进学生的发展，反馈学生发展的信息。

简介：[摘要]教学质量是高职院校的生命线，如何保证高职院校的教学质量？科学完善的教学质量评价与考核指标体系是最重要的手段之一。本文通过探讨目前高职院校教学质量评价与考核指标体系存在的问题，得出以下结论:要想使教学质量评价督导工作更加科学有效，首先要构建科学完善的教学质量评价与考核指标体系；其次是构建多元化的评价模式和评价主体；第三是建立多维立体的教学质量评价反馈机制；第四是构建有利于教师和学生未来职业生涯发展的评价理念。

简介：摘要：本论文旨在探讨新型建筑材料在建设工程中的应用情况及其对施工效益的影响。通过综合分析不同新型建筑材料的特性、施工应用及效益，提出了相应的评价方法和建议，以促进新型建筑材料在工程施工中的广泛应用。

简介：摘要目的观察铝碳酸镁、兰索拉唑、阿莫西林、呋喃唑酮四联疗法治疗幽门螺杆菌相关性胃溃疡的效果及安全性。方法2016年3月至2017年12月开滦总医院林西医院消化科收治的符合纳入标准的幽门螺杆菌相关性胃溃疡患者120例作为观察对象。采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组60例。对照组给予兰索拉唑＋阿莫西林＋呋喃唑酮三联治疗。观察组在此基础上加用铝碳酸镁。比较两组患者治疗后的临床疗效，幽门螺杆菌清除率，胃液血管内皮生长因子(vascular endothelial growth factor ，VEGF)和表皮细胞生长因子(epidermal growth factor ，EGF)水平的差异，以及治疗期间患者的不良反应。结果观察组临床总有效率95.0%(57/60)显著优于对照组的83.3%(50/60)，两组比较差异有统计学意义(χ2＝4.23，P<0.05)。两组患者综合症状评分均随治疗时间的推移显著下降[观察组治疗前(9.6±2.2)分、治疗2周(5.5±1.5)分、治疗4周(4.3±1.2)分、治疗6周(3.1±0.8)分，对照组治疗前(9.4±2.5)分、治疗2周(7.2±1.3)分、治疗4周(6.6±1.4)分、治疗6周(4.5±1.0)分]，且观察组综合症状评分下降幅度显著大于对照组，差异有统计学意义(F组间＝23.54，P<0.05；F组内＝87.62，P<0.05；F交互＝8.47，P<0.05)。两组患者治疗后胃液VEGF水平显著升高，观察组(429.4±128.5) ng/L显著高于对照组(380.3±137.2) ng/L(t＝2.02，P<0.05)。两组患者治疗后胃液EGF水平显著升高，观察组(658.1±164.0) ng/L显著高于对照组(583.5±135.1) ng/L(t＝2.72，P<0.05)。两组患者不良反应发生率[观察组6.7%(4/60)、对照组8.3%(5/60)]比较，差异无统计学意义(χ2＝0.12，P>0.05)。结论铝碳酸镁、兰索拉唑、阿莫西林、呋喃唑酮四联方案治疗幽门螺杆菌相关性胃溃疡能够明显改善患者的临床症状，促进溃疡黏膜的再生。