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  • 作者: 刘小英
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2009-01-11
  • 出处:《中国人民大学教育学刊》 2009年第1期
  • 机构:《全日制义务教育语文课程标准》的实施建议中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考;受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受,体验和理解。”
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