简介：摘要：在当下的高职院校中，教师开始重视学生文化课程的学习，在英语这门学科中，学生需要根据不同的主题展开英语写作，学生需要在母语的基础上掌握第二语言，但是学生在进行第二语言的学习时，因为母语与第二语言的语法规则不相同、不相似，则汉语就会对第二语言的学习产生负迁移的现象，在消极因素的影响下，学生英语写作的学习就会更加困难。为了减少学生的学习问题，教师应当在教学中，让学生利用英语的语法规则进行写作，让学生掌握英语的应用文语法规则，从而利用这种方式减少负迁移现象的出现。
汉语负迁移对高职学生英语写作的消极影响及干预措施探究
