简介：多媒体教学进入小学数学课堂，融入图形、文字、影像、声音、动画等多种教学元素，使学生手、脑、眼、耳并用，唤起了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。而传统的数学课堂，教师仅凭一张嘴、一支粉笔，抽象的内容讲个不停，概念化的公式写满黑板，不少学生反而难以领悟。多媒体教学最大的优势是可以运用现代技术化抽象为形象，化静态为动态。在教学二年级《角的认识》时，我首先通过投影展示剪刀、闹钟等物品，而不是“先人为主”讲什么叫角、角的大小变化等概念。这些学生常见生活物品一播放，就把他们吸引住了。
多媒体教学需把握好“度”
