简介：摘要：兴趣是最好的老师，这一点是绝大部分教师都认可的。数学是小学阶段的核心学科之一，关系着学生各方面的基础素质能力，在生活中也有非常广泛的应用，所以培养起学生对小学数学学科的学习兴趣是非常必要的。而教材则是小学数学教学的核心工具，学生不可能对教材没兴趣，却对数学知识兴趣满满。因此，教师应该努力优化小学数学教材的呈现方式，先让学生乐于阅读、使用教材。本文即从动手操作、小组合作和发散思维三个角度，对基于兴趣的小学数学教材呈现策略进行探讨。
简介：摘 要：当下教育改革的方向，就是促进学生核心素养的有效培养，在小学语文教学当中，对于学生阅读能力的有效培养也需要围绕着这一目标展开，充分的调动学生对于学习的兴趣，积累学生的相关学习经验，从而引导学生展开有效的合作探究，为学生个性化阅读的顺利进行也提供一些帮助。本文探究的主要内容就是在核心素养下小学语文教学当中，学生阅读能力的有效培养，希望能够对小学语文教学的发展提供一些帮助。
基于兴趣的小学数学教材呈现策略
核心素养视域下的小学语文阅读教学策略分析
