简介:摘要目的探讨预防医学专业本科生心理控制源与学业自我效能感之间的关系,为提高预防医学专业本科生学习质量提供参考。方法2021年4月,采用心理控制源量表、学业自我效能感量表对新疆某医科大学2016~2020级五年制预防医学专业220名学生进行问卷调查,通过t检验、Pearson相关分析对相关数据进行处理。结果共有186名学生参与了本研究。预防医学专业本科生在心理控制源的内控性、机遇、有势力的他人3个维度评分分别为(32.25±4.72)分、(25.56±6.19)分、(25.23±6.80)分;本科生的学业自我效能感总分为(71.78±11.37)分,其中,学习能力自我效能感、学习行为自我效能感2个维度评分分别为(37.25±7.12)分、(34.54±5.63)分。男生在有势力的他人维度的评分[(26.94±6.39)分]高于女生[(24.14±6.85)分],其差异具有统计学意义(P=0.006)。本科生的内控性维度与学业自我效能感及其学习能力自我效能感和学习行为自我效能感2个维度的Pearson相关系数分别为0.343、0.304、0.309(均P<0.001);本科生的有势力的他人和机遇2个维度与学习能力自我效能感维度的Pearson相关系数分别为-0.208(P=0.004)、-0.232(P=0.001)。结论预防医学专业本科生中男生对权威能够控制自己生活的相信程度高于女生,教师应注重发挥女生带动男生的作用;本科生心理控制源的内控性维度与学业自我效能感呈正相关,可以通过提高本科生相信自己能够驾驭自己生活的程度,进而提高其学业自我效能感。
简介:【摘要】目的:探讨骨科护理质量敏感指标在专科护理持续质量改进的应用方法及具体效果。方法:选取2020年1月至2020年12月我院收治的骨科患者60例,将其随机分为两组,每组患者人数均为30例。对照组患者采用常规护理方法,观察组患者在此基础上采用护理质量敏感指标,比较这两种方法对骨科患者的临床护理效果。结果:经过数据分析可以发现,观察组患者的护理质量评分(96.45±1.52)分、护理满意度(96.67%)和不良事件发生率(3.33%),与对照组患者的相关数据(82.03±1.35)分、(80.00%)和(13.33%),均存在着明显的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用护理质量敏感指标,可以显著提高骨科患者的临床护理质量及安全性,使患者免受额外的疼痛折磨,令患者对护理工作的满意度明显改善,值得在今后的临床工作中进一步推广。
简介:摘要:随着社会的发展,我国的房建工程的发展也有了改善。 房屋建设项目的特点是建设周期长,过程复杂多变。在实际的房屋建筑中,气候条件、地质环境、施工准备以及施工工艺等对房屋建筑质量有一定影响。目前,中国的建筑公司在施工过程中仍在追求速度,但忽略技术监督和质量控制问题,降低了房屋建设项目的质量,导致了安全隐患,威胁人民财产和生命的安全,提高建筑管理的强度和质量控制显然是非常必要的。房屋建设项目的施工质量同工程设计、建材质量、现场施工管理和控制密切相关。在房屋项目的建设中,要加强对房屋建设现场的技术管理和过程控制,使房屋建设项目能够高质量、有效地完成,促进社会稳定,保证人民的生命财产安全。