简介：【摘要】目的 探讨多元化健康教育在青年宫颈癌患者护理中的应用效果。方法 将我院2018年3月-2020年6月就诊的64例44岁以下青年宫颈癌患者作为研究对象，双盲法随机分为试验组和常规组，每组32例。常规组采用传统健康教育形式，试验组在常规组基础上采用多元化健康干预，比较两组干预前后自我认知、健康信念、生活质量及焦虑、抑郁情绪评分。结果 干预后，试验组疾病自我认知、健康信念、生活质量及焦虑、抑郁情绪评分均优于常规组（p＜0.05）。结论 多元化健康教育应用于青年宫颈癌患者护理中，能有效提高患者疾病自我认知，提高健康信念，提升生活质量并明显改善患者焦虑、抑郁等负面情绪，有助于患者康复。
简介：摘要目的调查乳腺癌患者健康赋权、自我效能与生活质量的相关性，为乳腺癌患者的临床治疗、护理及健康教育提供理论支持。方法 以我院2020年1月-2020年12月期间收治的107例乳腺癌患者作为研究对象，应用问卷调查，采用一般资料调查表、乳腺癌患者生命质量测定量表、一般自我效能量表（general self-efficacy scale,GSES）及健康赋权调查表对患者进行调查，并分析其相关关系。结果 乳腺癌患者的健康赋权及自我效能均低于常模；患者的健康赋权及自我效能均与生活质量存在明显的线性关系。结论 针对乳腺癌患者的护理，应结合患者的健康赋权意识及自我效能评估情况，对患者制定个性合理的护理方案，以此提升其生活质量。
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