简介：摘要：在现阶段，深度学习是学生在学习过程中很重要的一项技能，在理解的前提下，用批判性的眼光来深度地了解新内容、新知识，同时，要与旧知识相融合起来，构成知识框架，整体性地学习。在深度学习视域下，高中物理教学应当积极探索更为高效和科学的教学方式，不断对已有的课堂教学模式进行优化。文章以此背景，在分析核心素养在高中物理教学中的应用理论的基础上，探究其在高中物理中的应用途径，为相关教师优化课堂教学内容和提高教学质量提供参考依据。

简介：摘要：本文将详细介绍高层建筑给排水消防设计技术的工作内容，通过专业的研究与调查，找出优化给排水消防设计技术的有效措施，如科学设计供水系统、完善排水系统设计、设计消防水池与消防水泵房、设计消火栓、增设自动灭火系统等，从而提升高层建筑内部的安全性。

简介：摘要：近年来，我国建设项目数量迅速增加，建设设施规模也在逐步扩大。高支模体系的使用范围开始逐步拓宽，主要是在高支模施工技术的施工中进行探索，找出实际施工期间的各种缺陷，深入探索技术等问题，结合工程的实际情况和技术特点制定施工方案，不断提高高支模和大模板工程在施工期间的安全性能。

简介：摘要目的比较行急诊经皮冠状动脉介入治疗（PCI）的ST段抬高型心肌梗死（STEMI）患者在服用替格瑞洛和氯吡格雷期间血清尿酸水平的变化，并初步探讨血清尿酸水平的变化对血小板反应性的影响。方法选取2017年4月至2020年1月于阜外医院行急诊PCI存活出院且接受阿司匹林和替格瑞洛或氯吡格雷治疗的STEMI患者，分为替格瑞洛组和氯吡格雷组。收集患者的基线临床资料，检测基线和术后30 d血清尿酸和肌酐水平，术后30 d采用光学透射比浊法测量二磷酸腺苷诱导和花生四烯酸诱导的最大聚集率。采用多因素logistic回归分析30 d时血清尿酸升高的独立相关因素，并分析血清尿酸水平对血小板反应性的影响。结果共纳入患者967例，年龄（59.4±12.1）岁，女性163例（16.9%）。替格瑞洛组550例（56.9%），氯吡格雷组417例（43.1%）。2组基线血清尿酸和肌酐水平差异无统计学意义。替格瑞洛组30 d血清尿酸水平［（347.2±96.5）mmol/L比（341.2±105.3）mmol/L，P=0.009］、血清尿酸变化量［46.4（-2.4，88.1）mmol/L比25.0（-21.9，73.0）mmol/L，P=0.001］以及血清尿酸变化百分比［13.2%（-0.01%，29.0%）比7.9%（-5.7%，25.0%），P=0.007］均高于氯吡格雷组。替格瑞洛组30 d血清肌酐水平低于氯吡格雷组［（89.7±21.3）μmol/L比（94.4±43.9）μmol/L， P<0.05］，但2组间血清肌酐变化量［8.0（-1.4，16.6）μmol/L比7.8（-2.0，16.6）μmol/L］和变化百分比［10.5%（-1.7%，22.6%）比9.8%（-2.4%，22.1%）］差异无统计学意义（P均>0.05）。logistic回归分析显示，校正混杂因素后，服用替格瑞洛是30 d血清尿酸升高的独立相关因素（OR=1.582，95% CI：1.023～2.447，P=0.039）。2组血清尿酸水平的变化对血小板聚集率和血小板高反应性均无影响。结论STEMI患者服用替格瑞洛30 d后血清尿酸水平升高，且增幅超过氯吡格雷服用者。初步研究显示，服用替格瑞洛和氯吡格雷期间，血清尿酸水平的升高没有增加血小板高反应性的比例。