简介：摘要目的基于指导医师对专业学位研究生综合评价的统计数据对口腔医学硕士专业学位研究生生源质量进行实证研究。方法对上海交通大学医学院附属第九人民医院67名口腔医学硕士专业学位研究生，在其出科时由其指导医师进行综合评价。使用SPSS 25.0进行t检验和方差分析。结果67名学员综合评价平均得分为（91.39±3.55）分。综合评价指标具有较好的信度和效度。推免、统考、本校7年制转"5+3"和港澳台地区学生招录方式中，7年制转"5+3"培养学员的综合评价总分最高。初始成绩高分段学员的综合评价得分略高于低分段学员得分。学员本科就读高校为双一流高校和第四轮学科评估A、B档的学员得分较高。结论应当重视生源质量，多渠道吸引优质生源，积极探索提高研究生生源质量的途径，同时努力夯实培训质量，并科学构建专业学位研究生综合考核评价体系，进一步深化"医教协同"内涵，促进口腔医学应用型高层次医学人才的培养与发展。

简介：摘要住院医师规范化培训是系统化、规范化、均质化工程。随着精细化管理的要求不断提高，住院医师规范化培训组织管理工作面临巨大挑战，管理信息系统的建设势在必行。本文介绍了培训医院住院医师规范化培训管理信息系统建设的基本模块设计和应用经验，目的在于提高工作效率、规范过程管理、保证培训质量。

简介：

简介：摘要：区域活动具体是指教师在遵循幼儿教育目标的基础上，给幼儿提供一定的活动空间并从中适当投放材料，让幼儿通过自主操作、自由探索的形式进行个性化学习的活动。区域活动的开展能够帮助幼儿多角度、多途径地获取知识和经验，是丰富幼儿教育形式、发展幼儿社会认知能力以及促进良好同伴关系构建的重要方式。基于此，本文将对幼儿园区域活动的指导策略进行分析。

简介：摘要新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是培养学生自觉主动进行学习的过程。预习就是学生自我摸索、自己动脑、自己理解的过程，也就是自我学习的过程。课前预习既有助于学生提高学习自觉性、养成良好的学习习惯，又能促进语文学习所必备的学习技能的形成。“预习”这一环节抓得好，就能有效地提高学生的自学能力。

简介：摘要：幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园过渡到小学的关键时期，早期阅读在这一阶段具有重要意义。本文从幼小衔接的视角出发，探讨了早期阅读对幼儿语言表达能力、认知能力、情感表达和社交技巧、想象力发展的重要性，并分析了早期阅读中常见的问题，如注意力不集中、阅读理解困难和阅读习惯形成困难。最后，本文提出了营造良好阅读环境、增加词汇量和制订阅读计划等指导策略，以促进幼儿早期阅读的有效开展。

简介：摘要本研究将虚拟仿真教学系统首次应用于口腔医学住院医师规范化培训阶段的教学，内容涉及课程准备、课程设计以及教学实践等相关内容。通过口腔医学住院医师完成虚拟仿真教学系统中二类洞的制备以及烤瓷熔附金属全冠的牙体预备的实践过程，摸索出三次课程为一期的教学安排；每次课程采用搭配互动式教学模式，最终根据虚拟仿真教学系统给出的"成绩单"进行点评和总结。本研究为虚拟仿真教学系统在口腔医学住院医师规范化培训阶段教学的推广奠定基础，也为提高住院医师临床操作技能的熟练度和精确度找到新的方向。

简介：摘要：辅导员位于学校学生工作一线，承担着教育、管理学生的重任，理应是职业规划与创新创业教育的直接组织者和有力实施者。就业指导是一项系统工程，而不是学生就业时或毕业时的临时性工作。对高职学生的就业指导应坚持“三年不断线”，把就业指导工作贯穿于学生教育全过程，实现全程化教育。从大学开学前到大学三年乃至毕业后，根据不同年级不同学生的特点，开展分层次、有重点、多角度的职业规划与创新创业教育工作，构建全程就业指导体系。提升毕业生的综合素养和求职能力，增强毕业生就业竞争力和发展潜力。

简介：【摘要】目的 用药指导对老年糖尿病（DM）患者的用药安全影响。方法 选取2023年1月至2024年1月本院接收的老年DM患者82例为研究对象，采用随机数字表法分为观察组、对照组，各41例。对照组应用常规用药干预，观察组在对照组基础上实施用药指导干预。比较干预效果。结果 观察组用药依从性评分高于对照组（P〈0.05）；观察组不良反应率低于对照组（P〈0.05）；观察组血糖水平低于对照组（P〈0.05）；观察组疾病负担感低于对照组（P〈0.05）。结论 用药指导可提升患者用药依从性，减少不良反应，并强化血糖控制，且有利于患者疾病负担的减轻，有推广价值。

简介：

简介：摘要目的探究早期综合发展指导在儿童保健中应用对小儿发育的影响。方法本文将于2017年3月份至2018年3月份来本院进行健康体检的126例儿童作为研究对象，采用随机分组法，将儿童分成对照组和观察组，每组儿童各63例。给予对照组儿童常规保健指导，给予观察组儿童早期综合发展指导。结果神经发育情况对比观察组儿童的各项神经发育评分均高于对照组，体格发育情况对比观察组各项体格发育评分均高于对照组，不良症状发生率比较观察组相较于对照组较低，有统计学差异（P＜0.05）。结论在儿童保健中应用早期综合发展指导措施，有助于提升儿童的各项神经发育及体格发育评分，降低不良症状发生概率，提升儿童发育效果。

简介：摘要目的探析OREM自理理论指导下的分级延伸护理对膝骨性关节炎出院患者疼痛和生活质量的影响。方法选取2017年1～12月在该院就诊的膝骨性关节炎患者102例，釆用随机数字表法分为分级延伸护理组和基础护理组，各51例。均在患者出院后实施护理干预8周，其中分级延伸护理组实施Orem自理理论指导下的分级延伸护理干预，而基础护理组则实施基础护理干预。将两组患者护理后的膝关节VAS疼痛评分和生活质量进行统计，并比较其疗效差异。结果护理干预后，分级延伸护理组患者VAS疼痛评分明显低于基础护理组，差异有统计学意义(P<0.05)；分级延伸护理组患者生活质量状况明显高于基础护理组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对膝骨性关节炎患者实施Orem自理理论指导下的分级延伸护理干预可降低患者的VAS疼痛评分，提高患者生活质量，且效果均优于基础护理干预。

简介：生涯规划及就业指导教育作为高校学生顺利进入市场化就业的助推力,在近几年来越来越受到各个高校的高度重视。但就目前的教育效果上看,仍停留在浅表层。在当今时代,'互联网+'已成为科技创新时代的标志性名词,高校更是要以培养时代人才为目的,以'智慧'就业为新理念,以有效缓解就业压力为前提,结合'互联网+'特有的交互化、生动化和前瞻化,实现'互联网+'思维与高校生涯规划及就业指导教育的'联姻',打造'互联网+'思维嵌入高校生涯规划及就业指导教育新模式。