简介：实践逻辑框架下的课程权力运作遵循经济学所设定的＂理性经济人＂的假设。无论是从国家—社会—个人维度来看,还是从中央—地方—学校—教师维度来说,他们之间都是一种利益博弈的关系。课程权力的理性回归,旨在遵循权力运作的实践逻辑的基础上,以尊重个体权利的个人本位为原则,建立多级化的课程权力配置框架,形成高度自治的课程治理结构以及完善课程权力运作的法治保障体系。

简介：结合中西已有研究,提出“强关系”社会资本更多影响中国研究型大学教师流动的研究假设.通过对北京大学、清华大学等11所研究型大学教师流动的问卷调查,以及笔者在美国波士顿地区的访谈,从三个维度展开了社会资本与大学教师流动的关系研究.研究发现,社会资本在中国研究型大学教师流动的决策讨论、信息获取、职位获得三个方面具有重要影响,“强关系假设”更适用于中国研究型大学教师流动.研究还发现,在大学教师流动的不同环节,不同社会资本所起的影响差异很大.在决策讨论过程中,家庭成员及朋友发挥了核心作用;在信息获取环节,一些基于学缘积累的弱关系起到了重要作用;在职位获得过程,基于学缘建立起来的强关系起到了核心作用.

简介：本文作者结合“土风体验”园本课程阐述了如何让幼儿乐享游戏化童年的实践。

简介：[摘要]在我国，从计划经济向市场经济转轨的根本性变革带动了基础教育从观念到实践的方方面面的变化，“以人为本”的思想成为《幼儿园教育指导纲要（试行）》的一个突出特征，旗帜鲜明地倡导尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观。因此，幼儿园课程改革需紧紧围绕以幼儿发展为本的主题逐步深化。

简介：摘要：教育在每一个阶段都应该被重视，尤其是最初的启蒙教育，它会在孩子的心理行为上形成潜移默化的影响。因此，在幼儿园的教学中，应该采取特殊的方式，如课程游戏化，以在娱乐中向孩子们传授相关知识，不仅提高他们的学习效果，也深刻地印在他们心中，从而促进幼儿教育质量。本文主要探讨在幼儿园教学中推动和探索课程游戏化的策略。

简介：摘要：教育改革要求将培养学生的“核心素养”作为重点内容，体育学科作为培养学生德智体美全面发展的重要组成部分，承担着重要的教育使命体育学科核心素养是以身体活动为手段，采用灵活多样的形式，引导学生掌握身体锻炼的方法，从而切实感受体育运动特有的魅力，以此来达到终身体育的意识和目的。以下结合教学实践，探究学科核心素养下高中体育课程实施现状与对策略。