简介：摘要：本文旨在探讨限时写作在高中英语读后续写教学中的有效性。通过理论分析与教学实践相结合的方式，本文详细阐述了限时写作在提升学生写作能力、思维能力和学习兴趣方面的积极作用。同时，结合具体的教学案例，本文进一步验证了限时写作在高中英语读后续写教学中的可行性和有效性。研究结果表明，限时写作能够有效促进学生的语言输出，提高读后续写的质量，为高中英语写作教学提供了新的思路和方法。
限时写作在高中英语读后续写教学中的有效性探究
