简介：摘要围绕高职“双师型”教师资格认证校本标准的制定及实施一直是学界争论的焦点。笔者选取国内三所富有特色的高职院校的校本“双师型”教师资格认证标准作为研究样本，从学院领导层的重视和作用、对教师的激励、典型教师的榜样性以及教学绩效进行了深入的研究，获得了较为权威的研究参数，并形成相应研究结论，为政策层和学术界提供参考。
“双师型”教师资格认证与实施绩效研究
