简介：摘要：幼儿园阶段是一个人生活和学习习惯养成的关键时期，而幼儿的学习与成长是在与环境、材料、同伴、教师的互动中获得的。在集体教学活动中，教师需要通过有效的师幼互动过程，推动活动的深入进行，促进幼儿的经验获得。本文主要阐述师幼互动的涵义及特征，从集体教学活动的特点、强化情感教育、正确处理师幼互动中的差异关系、促进教师专业化发展等方面分析幼儿园集体教学活动中师幼互动的有效策略。
幼儿园集体教学活动中的师幼互动策略
