简介：【摘 要】方案课程是受意大利瑞吉欧的课程影响，而在目前幼儿园广泛学习运用的一种整合课程。方案课程主要是指教师与幼儿在活动中围绕大家感兴趣的一个课题共同讨论，在教师与幼儿合作研究中发现知识、理解意义、建构认识的一种整合课程类型。它是围绕一个主题开展活动，活动过程中强调幼儿的兴趣与经验。方案课程强调生成，强调在一定教育情境中，教师与幼儿的互动，同时也强调课程的弹性计划。教师在课程实施的过程中，不断根据幼儿的反应对主题作出调整、修订。实践中很多幼儿园方案课程都做成了以教师主导的传统的主题活动了，以幼儿的兴趣、需要生成的主题比较少。方案课程要以儿童为中心，为儿童的学习和发展服务。

简介：摘要：教师鲜明而又丰富的人格魅力对于有很强可塑性的学生来说，将有效地感染和影响其个性的形成。教师的人格魅力体现在渊博的知识、灵动的智慧、博大的爱心和人文修养等方面。教师的人格魅力是教书育人的重要保证，伟大的人格是一种巨大的感召力。在培养学生道德品质和人格特征的过程中，教师言行举止具有很强的感染力和号召力，指导着学生掌握社会价值观念和行为规范，充当着示范者的角色，其一言一行都是学生学习的榜样。

简介：【摘 要】幼儿园区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分，是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动，是一种以幼儿为主体，通过幼儿自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作的探索活动。科学区域活动是幼儿自主探索的非常重要的领域，因此科学区域活动在幼儿园的活动区中有着非常重要的作用，它能培养幼儿对科学探索的兴趣，使幼儿获得发展，是对幼儿的科学素质的早期培养。在幼儿园开展主题活动《动物狂欢节》的过程中，我们关注幼儿园在主题背景下，在科学区域活动的创设中存在的问题，并在实践中不断进行探索，提出一些可行性的解决策略。