简介：摘要：如何让课程成为践行立德树人的有力载体，我们进行了不懈的探索。近几年来，我们学校的课程更加“校（园）本化”“班本化”，让真实的生活和真实的问题成为创设课程的源头，给予学生丰富多样的劳动体验，让学生亲身感受劳动的艰辛与不易，有益于小学生正确的劳动观念的养成以及后继成长阶段的个人素质的培养。
劳动“育”见美——“趣育”劳动课程体系建构实践的校本路径
