简介：摘要：职业院校的课程思政与思政课程是一对辩证统一、相辅相成的关系。但是，在实际教育中，存在着二者之间的理念误区和认知隔阂。为了更好地实现职业院校的思政教育目标，需要深入探讨实现思政课程与课程思政的协同教育存在的问题和解决路径。

简介：摘要： 较之常规性的中学教学和教育管理模式来说，中职院校的日常教学和管理工作都有较大的不同，但是整体来看，思政教育是“万变不离其宗”的，掌握思政教育的切入点十分关键。“工匠精神”作为新时期的一种基本职业操守，能够令人们的专业领域价值观念外显，也能够体现出工作者的爱岗敬业精神，将其融合在中职院校的思政教育当中，能够有效引导学生的职业理念发展，令学生拥有独立且专业的职业操守，增强竞争优势，就是一种非常理想的思政教育切入点。关键词：中职思政课  工匠精神

简介：摘要：随着新时代的到来，工匠精神和思政教育之间的一致性逐渐显现出来。这种一致性可以理解为，工匠精神所强调的专业技能、精益求精的态度和对工作的热爱，与思政教育所追求的思想品德、国家意识和社会责任等方面是相通的。因此，培养更多具有工匠精神的师资力量已成为实现二者融合的首要任务。在实现工匠精神和思政教育融合的过程中，需要探索二者的契合点，以创新教学方式，增强学生学习的主动性。例如，可以将思政课程与工匠技能课程相结合，让学生在学习技能的同时，了解国家政策、法律法规等相关知识，提高他们的社会责任感和国家意识。

简介：摘要：中职思政课教学则是培养学生思想政治认识、提高学生良好道德品质的重要教学途径，有助于辅助学生树立形成健康良好的人生观、世界观和价值观。这就需要积极转变传统教学观念，摒弃传统教学模式，能够引进先进教育观念，促进思政教学管理和教学模式的优化和创新。将合作学习模式应用到思政课教学中，教师通过创新教学模式，有利于提升教学效率和教学质量，从而顺应社会发展趋势，满足当前时代发展对于中职思政课教学的基本需求，并且符合学生自身学习以及能力发展的要求。

简介：摘要：如何才能使红色基因入耳、入脑、入心，充分发挥其育人价值功能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，深厚爱国情怀，筑牢道德防线呢？首先，要加强对红色文化的学习和研究，深入挖掘其历史和文化内涵，让学生在感性认识的基础上，进一步理性认识。其次，要注重实践教育，让学生亲身体验红色文化的魅力，感受红色精神的力量。比如，开展各种形式的实践活动，如参观红色文化遗址、红色主题教育实践活动等，让学生深刻体验红色文化的精神内涵，激发爱国情怀。此外，还要注重与时俱进，结合当今社会的发展和青年学生的实际，创新红色文化教育形式，使其更具吸引力和可操作性。